| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-10页 |
| 一、 语文高考的功能与高中语文常规考试的功能混淆不清 | 第9页 |
| 二、 高中语文常规考试的重要作用得不到良好发挥 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的目的和价值 | 第10-11页 |
| 一、 转变认识，重视常规考试作用 | 第10页 |
| 二、 走出窘境，推进高中语文常规考试改革 | 第10-11页 |
| 第三节 学界相关研究综述 | 第11-17页 |
| 一、 语文考试改革的研究 | 第11-14页 |
| 二、 常规考试的研究 | 第14-15页 |
| 三、 综述分析 | 第15-17页 |
| 第四节 研究的理论基础与研究方法 | 第17-20页 |
| 一、 相关理论基础 | 第17-18页 |
| 二、 研究方法 | 第18-20页 |
| 第一章 高中语文常规考试及其主要功能 | 第20-25页 |
| 第一节 高中语文常规考试概述 | 第20-23页 |
| 一、 高中语文常规考试的概念 | 第20-21页 |
| 二、 高中语文常规考试的特征 | 第21-23页 |
| 第二节 高中语文常规考试的主要功能 | 第23-25页 |
| 一、 对学习主体进行检测和指导 | 第23-24页 |
| 二、 对教学主体进行检测和指导 | 第24页 |
| 三、 为评价学生的学习水平和教师的教学质量提供依据 | 第24-25页 |
| 第二章 东兴中学高中语文常规考试的现状调研 | 第25-48页 |
| 第一节 东兴中学高中语文常规考试现状调研的设计与实施 | 第25-27页 |
| 一、 调查问卷的设计 | 第25-26页 |
| 二、 问卷调查的实施 | 第26-27页 |
| 第二节 调研结果与分析 | 第27-41页 |
| 一、 语文常规考试的类型和频率 | 第27-28页 |
| 二、 语文常规考试的内容 | 第28-31页 |
| 三、 语文常规考试的作用 | 第31-33页 |
| 四、 语文常规考试的方式 | 第33-35页 |
| 五、 语文常规考试的结果处理和反馈 | 第35-37页 |
| 六、 语文常规考试结果的分析与运用 | 第37-40页 |
| 七、 学生对语文常规考试的改进建议 | 第40-41页 |
| 第三节 东兴中学高中语文常规考试的现状 | 第41-48页 |
| 一、 语文常规考试高频低效 | 第42页 |
| 二、 常规教学与常规考试脱节 | 第42-44页 |
| 三、 考试方法与考试形式传统单一 | 第44-45页 |
| 四、 考试结果反馈方式欠人性化 | 第45-46页 |
| 五、 试卷讲评课教学质量有待提高 | 第46-48页 |
| 第三章 东兴中学高中语文常规考试的改革构想 | 第48-68页 |
| 第一节 东兴中学高中语文常规考试改革的尝试 | 第48-56页 |
| 一、 东兴中学语文常规考试的改革理念 | 第48-49页 |
| 二、 东兴中学高中语文常规考试改革的主要内容 | 第49-56页 |
| 第二节 高中语文常规考试改革的他山之石 | 第56-59页 |
| 一、 语文常规考试改革要以改变考试的题型内容为核心 | 第56-57页 |
| 二、 语文常规考试改革要以改变考试的方法和形式为关键 | 第57-58页 |
| 三、 语文常规考试改革要以改变考试结果的评价和处理为保证 | 第58-59页 |
| 四、 前人研究成果启发东兴中学高中语文常规考试改革策略的提出 | 第59页 |
| 第三节 东兴中学高中语文常规考试改革的策略 | 第59-68页 |
| 一、 控制语文常规考试频率，提高考试效率 | 第59-61页 |
| 二、 密切教考联系，充分发挥语文常规考试的功能 | 第61-63页 |
| 三、 探索开发丰富多样的考试方法和考试形式 | 第63-64页 |
| 四、 建立一套尊重学生、促进发展的成绩反馈系统 | 第64-65页 |
| 五、 提高语文常规考试试卷讲评课课堂教学质量 | 第65-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第72-73页 |
| 附录 高中语文常规考试情况调查 | 第73-75页 |
