| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一部分 文献综述 | 第9-17页 |
| 1. 逆反心理的研究现状 | 第9-11页 |
| 1.1 逆反心理概念众家之见 | 第9页 |
| 1.2 逆反心理的类型研究 | 第9-10页 |
| 1.3 逆反心理的原因以及影响因素研究 | 第10-11页 |
| 2. 自主性的研究现状 | 第11-15页 |
| 2.1 青少年自主性概念的众家之见 | 第11-12页 |
| 2.2 对青少年自主性的发展水平的研究 | 第12页 |
| 2.3 影响青少年自主性发展的因素 | 第12-15页 |
| 3. 逆反心理与自主性之间的关系 | 第15-17页 |
| 3.1 青少年不良行为表现与自主性之间的关系 | 第15-16页 |
| 3.2 自我意识与自主性之间的关系 | 第16页 |
| 3.3 自我分化与自主性之间的关系 | 第16-17页 |
| 第二部分 问题的提出与研究假设 | 第17-20页 |
| 1. 问题的提出 | 第17-18页 |
| 2. 研究意义 | 第18-19页 |
| 2.1 理论意义 | 第18页 |
| 2.2 现实意义 | 第18-19页 |
| 3. 研究目的及假设 | 第19页 |
| 4. 研究方法 | 第19-20页 |
| 第三部分 研究方法和研究结果 | 第20-38页 |
| 1. 研究一 初二年级学生自主性与逆反心理的特点 | 第20-32页 |
| 1.1 研究目的 | 第20页 |
| 1.2 研究被试 | 第20页 |
| 1.3 研究假设 | 第20-21页 |
| 1.4 研究工具 | 第21页 |
| 1.5 研究程序和步骤 | 第21-22页 |
| 1.6 结果与分析 | 第22-28页 |
| 1.7 讨论 | 第28-32页 |
| 2. 研究二 初二年级学生自主性与逆反心理的实验研究 | 第32-38页 |
| 2.1 实验目的 | 第32页 |
| 2.2 实验对象 | 第32-33页 |
| 2.3 实验设计 | 第33页 |
| 2.4 实验程序 | 第33-34页 |
| 2.5 实验判断指标 | 第34页 |
| 2.6 实验结果与分析 | 第34-38页 |
| 2.6.1 不同类型自主性受限制情况的描述统计 | 第34-35页 |
| 2.6.2 实验结果统计 | 第35-36页 |
| 2.6.3 实验结果讨论 | 第36-38页 |
| 第四部分 总讨论以及总结论 | 第38-40页 |
| 1. 总讨论 | 第38-39页 |
| 1.1 青少年自主性和逆反心理的特点 | 第38页 |
| 1.2 青少年自主性对逆反心理的影响 | 第38-39页 |
| 2. 总结论 | 第39-40页 |
| 第五部分 教育对策 | 第40-42页 |
| 1. 教学中应该充分创设满足青少年自主性的环境 | 第40页 |
| 2. 在教学情境中,教师要重视并尊重青少年的自主决策 | 第40-41页 |
| 3. 教育者在符合教育要求的情况下,不能过分的限制学生的行为自主 | 第41页 |
| 4. 教育者在教育青少年过程中要正视逆反心理 | 第41-42页 |
| 第六部分 研究不足与展望 | 第42-44页 |
| 1. 研究不足 | 第42-43页 |
| 2. 研究展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 附录1 | 第47-48页 |
| 附录2 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
