| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 第一节 研究目的与动机 | 第10-11页 |
| 第二节 研究文献综述 | 第11-13页 |
| 第三节 研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 中央民族大学附属中学音乐教学概况 | 第15-20页 |
| 第一节 中央民族大学附属中学简介 | 第15-16页 |
| 第二节 中央民族大学附属中学音乐课程发展历史 | 第16页 |
| 第三节 中央民族大学附属中学音乐校本课程开发现状 | 第16-20页 |
| 一、校本课程组织建立 | 第16-18页 |
| 二、音乐校本课程目标的拟定 | 第18页 |
| 三、音乐校本课程的方案设计 | 第18页 |
| 四、音乐校本课程方案的审定和实施 | 第18-20页 |
| 第三章 《唱三歌》——中央民族大学附属中学音乐校本课程个案分析 | 第20-38页 |
| 第一节 校本教材分析 | 第20-24页 |
| 一、教材设计 | 第20-21页 |
| 二、歌曲选择 | 第21-24页 |
| 三、民族音乐知识介绍 | 第24页 |
| 第二节 《唱三歌》民族音乐校本课程分析 | 第24-28页 |
| 一、教学目标的拟定 | 第24-25页 |
| 二、授课采取的教学方式 | 第25-26页 |
| 三、特色音乐活动的开展 | 第26-28页 |
| 第三节 中央民族大学附属中学音乐校本课程现状调查 | 第28-29页 |
| 一、调查目的 | 第28页 |
| 二、调查对象的选择 | 第28-29页 |
| 三、调查问卷的设计 | 第29页 |
| 四、调查问卷的回收与整理 | 第29页 |
| 第四节 调查数据处理与分析 | 第29-38页 |
| 一、学生的调查问卷分析 | 第29-33页 |
| 二、学生访谈分析 | 第33-35页 |
| 三、教师访谈分析 | 第35-36页 |
| 四、校长访谈分析 | 第36-38页 |
| 第四章 思考与建议 | 第38-44页 |
| 第一节 提高对民族音乐校本课程的重视程度 | 第38-40页 |
| 一、健全校本课程评价体系 | 第38-39页 |
| 二、增加音乐校本课程开发经费的投入 | 第39-40页 |
| 第二节 规范民族音乐校本教材 | 第40-41页 |
| 一、乐理知识与音乐教学相结合 | 第40页 |
| 二、加入民族器乐和民族乐器的介绍 | 第40-41页 |
| 三、教学内容符合学生心理特点 | 第41页 |
| 第三节 加强音乐师资队伍建设 | 第41-42页 |
| 一、招聘音乐教师 | 第41-42页 |
| 二、增强教师的课程意识 | 第42页 |
| 三、提高教师的民族音乐知识和教育技能 | 第42页 |
| 第四节 合理开发和有效利用民族音乐资源 | 第42-44页 |
| 一、鼓励学生参加本民族的民俗活动,近距离接触民族音乐 | 第42-43页 |
| 二、聘请民族音乐专家走进课堂 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录一 | 第49-52页 |
| 附录二 | 第52-53页 |
| 附录三 | 第53-54页 |
| 附录四 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |