| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 第一章 常德丝弦的概述 | 第14-27页 |
| 1.1 常德丝弦的产生 | 第14-16页 |
| 1.1.1 口头传播 | 第14-15页 |
| 1.1.2 文献记载 | 第15-16页 |
| 1.2 常德丝弦的发展 | 第16-20页 |
| 1.2.1 新中国成立前 | 第16-17页 |
| 1.2.2 新中国成立后 | 第17-20页 |
| 1.3 常德丝弦的音乐体系 | 第20-21页 |
| 1.3.1 牌子丝弦 | 第20页 |
| 1.3.2 板子丝弦 | 第20-21页 |
| 1.3.3 过场音乐 | 第21页 |
| 1.4 常德丝弦的音乐特点 | 第21-27页 |
| 1.4.1 唱腔语言特点 | 第21-25页 |
| 1.4.2 伴奏音乐特点 | 第25-27页 |
| 第二章 常德丝弦纳入中小学音乐课堂的价值及意义 | 第27-33页 |
| 2.1 常德丝弦作为教学资源的价值分析 | 第27-29页 |
| 2.1.1 有利于民族音乐文化的传承与发展 | 第27-28页 |
| 2.1.2 有利于培养学生对民族音乐文化情趣的培养 | 第28-29页 |
| 2.2 常德丝弦传统传承方式对教育形式的借鉴价值 | 第29-33页 |
| 2.2.1 常德丝弦传统传承方式的特点 | 第29-30页 |
| 2.2.2 常德丝弦传统传承方式在中小学音乐教育中的借鉴价值 | 第30-33页 |
| 第三章 常德丝弦在本地传承的现状调查与分析 | 第33-45页 |
| 3.1 常德丝弦在民间生活中的传承 | 第33-36页 |
| 3.1.1 口传心授 | 第33-34页 |
| 3.1.2 艺术团体 | 第34-36页 |
| 3.2 常德丝弦在学校音乐教育中的传承 | 第36-45页 |
| 3.2.1 音乐课 | 第36-41页 |
| 3.2.2 音乐采风 | 第41-42页 |
| 3.2.3 简易音乐创作 | 第42-45页 |
| 第四章 常德丝弦纳入地方中小学音乐课堂的建设构想 | 第45-70页 |
| 4.1 常德丝弦在地方中小学音乐教育中的必要性与可行性探究 | 第45-53页 |
| 4.1.1 常德丝弦在本地中小学音乐教育中的必要性 | 第46-52页 |
| 4.1.1.1 学校音乐教育发展的需要 | 第48-50页 |
| 4.1.1.2 学校音乐教育改革的需要 | 第50-52页 |
| 4.1.2 常德丝弦在本地中小学音乐教育中的可行性 | 第52-53页 |
| 4.1.2.1 有社会理念的认同 | 第52页 |
| 4.1.2.2 有着丰富的师资情况 | 第52-53页 |
| 4.1.2.3 有国家政策的支持 | 第53页 |
| 4.2 常德丝弦纳入地方中小学音乐课堂的建设构想 | 第53-70页 |
| 4.2.1 常德丝弦纳入地方中小学音乐课堂的优势 | 第53-55页 |
| 4.2.1.1 常德丝弦的社会融合性强 | 第54页 |
| 4.2.1.2 中小学学生的接受性强 | 第54-55页 |
| 4.2.2 常德丝弦纳入地方中小学音乐课堂的设计 | 第55-61页 |
| 4.2.2.1 拟定音乐教学目标 | 第57-59页 |
| 4.2.2.2 完善音乐教学内容 | 第59-60页 |
| 4.2.2.3 丰富音乐课教学设计 | 第60-61页 |
| 4.2.3 常德丝弦纳入地方中小学音乐课堂的教学 | 第61-70页 |
| 结语 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
