| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国内数字化图像教学研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外数字化图像教学研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的意义与方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 论文结构 | 第15-16页 |
| 第2章 数字化图像在小学教学应用的理论基础 | 第16-26页 |
| 2.1 数字化图像的概念和实质 | 第16-18页 |
| 2.1.1 数字化图像的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 数字化图像的实质 | 第17-18页 |
| 2.2 视觉学习和双重编码理论下的数字化图像的认知作用 | 第18-20页 |
| 2.2.1 视觉学习理论 | 第19页 |
| 2.2.2 双重编码理论 | 第19-20页 |
| 2.3 信息加工学习理论对研究的指导作用 | 第20-22页 |
| 2.4 多媒体学习认知理论对数字化图像的教学作用 | 第22-26页 |
| 2.4.1 多媒体学习认知理论 | 第22-24页 |
| 2.4.2 多媒体学习理论对数字化图像的教学应用指导 | 第24-26页 |
| 第3章 数字化图像在小学教学中的应用模型研究 | 第26-37页 |
| 3.1 数字化图像的认知作用分析 | 第26-30页 |
| 3.1.1 数字化图像对学习者认知结构的影响 | 第26-27页 |
| 3.1.2 数字化图像对学习者记忆的巩固效应 | 第27-29页 |
| 3.1.3 数字化图像对人类视觉系统的刺激作用 | 第29-30页 |
| 3.2 数字化图像在小学教学中应用存在的问题 | 第30-31页 |
| 3.3 数字化图像在小学教学中的应用模型设计 | 第31-34页 |
| 3.4 数字化图像在小学教学中的应用原则 | 第34-35页 |
| 3.5 数字化图像在小学教学的应用策略 | 第35-37页 |
| 第4章 数字化图像应用的案例研究 | 第37-47页 |
| 4.1 课程简介 | 第37页 |
| 4.2 种子发芽实验分析 | 第37-39页 |
| 4.2.1 需求分析 | 第37-38页 |
| 4.2.2 教学内容分析 | 第38页 |
| 4.2.3 学习者分析 | 第38-39页 |
| 4.3 设计流程 | 第39页 |
| 4.4 时间轴技术 | 第39-40页 |
| 4.5 时间轴技术在“种子发芽”实验的应用 | 第40-47页 |
| 4.5.1 “种子发芽实验”时间轴页面设计 | 第41-43页 |
| 4.5.2 教学应用 | 第43-47页 |
| 第5章 总结与展望 | 第47-49页 |
| 5.1 研究成果 | 第47页 |
| 5.2 研究不足与展望 | 第47-49页 |
| 5.2.1 研究的不足 | 第47-48页 |
| 5.2.2 研究的展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 导师及作者简介 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |