以人为本的高校学生管理探究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 以人为本高校学生管理的理论及其意义 | 第8-17页 |
| （一） 以人为本的相关理论 | 第8-9页 |
| 1, 以人为本理论的发展 | 第8-9页 |
| 2，以人为本的内涵 | 第9页 |
| （二） 高校学生管理的相关理论 | 第9-11页 |
| 1, 高校学生管理工作的历史发展 | 第9-11页 |
| （三） 以人为本的高校学生管理 | 第11-17页 |
| 1, 以人为本的高校学生管理的提出 | 第11页 |
| 2, 高校学生管理中坚持以人为本的依据 | 第11-15页 |
| 3, 以人为本的高校学生管理的内涵及其特征 | 第15-17页 |
| 二、 传统高校学生管理工作反思 | 第17-20页 |
| （一） 传统高校学生管理工作存在的问题 | 第17-18页 |
| 1，忽视了学生的主体需求 | 第17-18页 |
| 2，忽视了学生的个性发展 | 第18页 |
| 3，没有注重学生的全面发展 | 第18页 |
| （二） 传统高校学生管理中存在上述问题的原因分析 | 第18-20页 |
| 1，缺失以人为本的理念 | 第18-19页 |
| 2，采用硬性的管理制度 | 第19页 |
| 3，管理方法缺少人文关怀 | 第19-20页 |
| 4，缺少以人为本的管理环境 | 第20页 |
| 三、 高校学生管理中坚持以人为本的路径选择 | 第20-39页 |
| （一） 树立以人为本的管理理念 | 第20-22页 |
| 1，转变观念.树立服务意识 | 第21页 |
| 2，树立让学生充分全面发展的意识 | 第21-22页 |
| 3，增强民主意识 | 第22页 |
| 4，增强法律意识 | 第22页 |
| （二） 健全以人为本的高校学生管理工作的服务体系 | 第22-26页 |
| 1，注重思想政治教育 | 第23页 |
| 2，建立健全心理教育和咨询工作 | 第23-24页 |
| 3，加强就业指导 | 第24-25页 |
| 4，完善奖助体系 | 第25页 |
| 5，建立大学生事务活动中心 | 第25-26页 |
| （三） 建设一个以人为本的高素质的学生管理团体 | 第26-32页 |
| 1，领导层注重以人为本的领导能力的培养 | 第26-27页 |
| 2，注重提高专职学生管理工作者以人为本的工作能力 | 第27-29页 |
| 3，提高任课教师以人为本的教学能力 | 第29-30页 |
| 4，重视学生在高校学生管理工作中的重要性 | 第30-32页 |
| （四） 建立以人为本的学生管理工作机制 | 第32-34页 |
| 1，建立科学的学生管理工作机构 | 第32-33页 |
| 2，建立以人为本的学生管理工作制度 | 第33-34页 |
| （五） 贯彻以人为本的管理原则 | 第34-36页 |
| 1，主体性原则 | 第34页 |
| 2，差异性原则 | 第34-35页 |
| 3，导向性原则 | 第35页 |
| 4，激励原则 | 第35-36页 |
| （六） 营造以人为本的校园环境 | 第36-39页 |
| 1, 建设以人为本的硬件设施 | 第37页 |
| 2, 构建以人为本的软环境 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
