| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 网络的起源和主要特征 | 第11-16页 |
| 第一节 网络的起源和发展 | 第11-12页 |
| 第二节 网络的主要特征 | 第12-16页 |
| 一、 网络环境的自由性 | 第12-13页 |
| 二、 网络环境的开放性 | 第13页 |
| 三、 网络环境的虚拟性 | 第13-14页 |
| 四、 网络环境的快捷性 | 第14页 |
| 五、 网络环境的现实性 | 第14页 |
| 六、 网络环境的交互性 | 第14-16页 |
| 第二章 网络环境下青少年的现状分析 | 第16-22页 |
| 第一节 青少年网络生活现状 | 第16-19页 |
| 一、 青少年上网的现状 | 第16-17页 |
| 二、 青少年上网原因 | 第17-19页 |
| 第二节 网络环境下青少年的特点 | 第19-22页 |
| 一、 网络环境下的青少年获得了高度的自主性 | 第20页 |
| 二、 网络环境下的青少年突出时代的超前性 | 第20页 |
| 三、 网络环境下的青少年掌握了教育的主动权 | 第20页 |
| 四、 网络环境下的青少年已成为网络的建设者 | 第20-22页 |
| 第三章 网络环境对青少年的影响 | 第22-31页 |
| 第一节 网络对青少年思想的积极影响 | 第22-24页 |
| 一、 网络内容丰富，有利于扩宽青少年的知识面 | 第22页 |
| 二、 网络形式生动，有利于提高青少年的创造能力 | 第22-23页 |
| 三、 网络交际方便，有利于青少年的人际交流 | 第23页 |
| 四、 网络对话交互，有利于青少年思想观念的更新 | 第23-24页 |
| 第二节 网络对青少年思想的消极影响 | 第24-31页 |
| 一、 网络空间开放，导致青少年政治意识淡化 | 第24-25页 |
| 二、 网络行为隐蔽，导致青少年道德观念淡漠 | 第25-26页 |
| 三、 网络交际虚拟，导致青少年出现心理问题 | 第26-27页 |
| 四、 网络内容丰富，导致青少年形成网瘾 | 第27-28页 |
| 五、 网络文化复杂，导致青少年走向犯罪 | 第28-29页 |
| 六、 网络操作快捷，导致青少年的能力下降 | 第29-31页 |
| 第四章 针对当前网络的影响应采取的对策 | 第31-42页 |
| 第一节 社会管理：建立健全有关法律法规，营造良好的网络环境 | 第31-36页 |
| 一、 建立健全与网络相关的法律法规 | 第31-32页 |
| 二、 加强网络信息管理和网吧的监督工作 | 第32-33页 |
| 三、 完善网络思想政治教育体系，加强思想政治教育网站的建设 | 第33-36页 |
| 第二节 家庭教育：加强家庭教育引导，营造良好的家庭环境 | 第36-37页 |
| 第三节 学校教育：加强青少年思想道德修养，规范网络行为 | 第37-40页 |
| 一、 加强青少年思想道德教育 | 第37-38页 |
| 二、 加强青少年心理素质教育 | 第38-39页 |
| 三、 加强青少年的法律意识教育 | 第39页 |
| 四、 加强中华民族优良传统文化教育 | 第39-40页 |
| 第四节 队伍建设：培养一批高素质的网络思想政治教育人才 | 第40-42页 |
| 一、 提高思想政治教育工作者的网络技术水平 | 第40-41页 |
| 二、 教育者应该转变角色，突破传统的教学模式 | 第41页 |
| 三、 加大对思想政治教育者的培养和投入 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
