| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 文献综述 | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 一、研究教育公平的目的和意义 | 第10-11页 |
| (一) 研究教育公平的目的 | 第10页 |
| (二) 研究教育公平的意义 | 第10-11页 |
| 二、研究教育公平的思路和方法 | 第11-12页 |
| (一) 研究教育公平的思路 | 第11页 |
| (二) 研究教育公平的方法 | 第11-12页 |
| 第一章 城乡统筹视域下的教育公平相关理论概述 | 第12-17页 |
| 一、城乡统筹与教育公平的含义 | 第12-13页 |
| (一) 城乡统筹的含义 | 第12页 |
| (二) 教育公平的含义 | 第12-13页 |
| (三) 城乡统筹与教育公平的关系 | 第13页 |
| 二、马克思主义教育公平理论 | 第13-17页 |
| (一) 马克思主义的教育权利平等与教育机会平等 | 第14页 |
| (二) 马克思主义的教育公平与社会公平 | 第14-15页 |
| (三) 马克思主义的教育公平与城乡差别 | 第15-17页 |
| 第二章 城乡统筹视域下推进教育公平的重要性 | 第17-21页 |
| 一、缩小城乡教育差距,促进教育公平的需要 | 第17-18页 |
| (一) 改变目前我国农村教育落后的需要 | 第17页 |
| (二) 提高农村教育质量的需要 | 第17-18页 |
| (三) 满足人民群众期盼教育公平的需要 | 第18页 |
| 二、实现我国教育均衡发展的需要 | 第18-19页 |
| (一) 改变我国教育发展不均衡的需要 | 第18页 |
| (二) 促进政府提供公平教育服务的需要 | 第18-19页 |
| (三) 提高我国教育整体水平的需要 | 第19页 |
| 三、推进城镇化和新农村建设的需要 | 第19-21页 |
| (一) 推进城镇化建设的需要 | 第19页 |
| (二) 推进新农村建设的需要 | 第19-20页 |
| (三) 城乡社会和谐发展的需要 | 第20-21页 |
| 第三章 城乡教育不公平的主要表现及原因 | 第21-26页 |
| 一、城乡教育不公平的主要表现 | 第21-23页 |
| (一) 城乡教育资源的配置不公平 | 第21页 |
| (二) 城乡教师资源的分配不公平 | 第21-22页 |
| (三) 城乡接受优质教育的机会不平等 | 第22-23页 |
| 二、引起城乡教育不公平的主要原因 | 第23-26页 |
| (一) 经济社会发展不平衡 | 第23-24页 |
| (二) 资源配置不合理 | 第24页 |
| (三) 政策制度不完善 | 第24-26页 |
| 第四章 城乡统筹视域下推进教育公平的主要途径 | 第26-39页 |
| 一、城乡统筹教育发展规划,推进城乡教育的协调统一 | 第26-27页 |
| (一) 城乡统筹中小学教育发展规划,推进城乡中小学教育的协调统一 | 第26页 |
| (二) 城乡统筹中等职业教育发展规划,推进城乡中等职业教育的协调统 | 第26-27页 |
| 二、城乡统筹资源配置,努力改变城乡资源配置不合理状况 | 第27-32页 |
| (一) 城乡统筹教育资源配置,努力改变城乡教育资源配置不合理状况 | 第27-29页 |
| (二) 城乡统筹师资配置,努力改变城乡师资配置不合理状况 | 第29-32页 |
| 三、城乡统筹学校管理及师资配置,努力缩小城乡学校办学质量差距 | 第32-33页 |
| (一) 城乡统筹学校管理,努力改变城乡学校管理不协调的状况 | 第32页 |
| (二) 城乡统筹师资管理,努力改变城乡师资配置不均的状况 | 第32-33页 |
| 四、加大对农村教育的倾斜,改变农村教育的落后状况 | 第33-35页 |
| (一) 加大对农村教育经费的投入,改变农村教育经费紧缺的状况 | 第33-35页 |
| (二) 加强农村教师队伍建设,提高农村教师的工资水平和社会地位 | 第35页 |
| 五、消除影响教育公平的二元化户籍障碍 | 第35-37页 |
| (一) 二元化户籍制度是教育不公平的重要根源 | 第35-36页 |
| (二) 加强户籍制度改革的法律基础 | 第36-37页 |
| 六、加强教育的监督与激励,引导和保障城乡教育公平持续发展 | 第37-39页 |
| (一) 加强和完善教育监督,保障城乡教育公平持续发展 | 第37页 |
| (二) 健全教育激励机制,促进农村教育优先发展 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
