小学数学微课的设计及应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究问题 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9页 |
| 1.4 研究意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-21页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 2.1.1.国内研究现状 | 第10-11页 |
| 2.1.2.国外研究现状 | 第11-14页 |
| 2.2 微课的概念和特点 | 第14-18页 |
| 2.2.1 微课的概念表述 | 第14-17页 |
| 2.2.2 微课的特点 | 第17-18页 |
| 2.3 翻转课堂 | 第18-21页 |
| 2.3.1 翻转课堂定义 | 第18页 |
| 2.3.2 翻转课堂的发展 | 第18-19页 |
| 2.3.3 翻转课堂与微课的关系 | 第19-21页 |
| 3 理论基础 | 第21-23页 |
| 3.1 建构主义学习理论 | 第21页 |
| 3.2 非正式学习 | 第21-22页 |
| 3.3 细化理论 | 第22-23页 |
| 4 小学数学微课的教学设计策略 | 第23-38页 |
| 4.1 微课的教学设计原则 | 第23-28页 |
| 4.1.1 微原则 | 第23页 |
| 4.1.2 互动性原则 | 第23-27页 |
| 4.1.3 精细化原则 | 第27-28页 |
| 4.2 微课的教学设计步骤 | 第28-31页 |
| 4.2.1 小学数学微课的选题原则 | 第28-29页 |
| 4.2.2.小学数学微课的精细化设计 | 第29-31页 |
| 4.3 基于微课的小学数学翻转课堂 | 第31-38页 |
| 4.3.1 小学数学翻转课堂模式设计 | 第31-32页 |
| 4.3.2 小学数学翻转课堂模式 | 第32-34页 |
| 4.3.3 基于微课的翻转课堂实施策略 | 第34-38页 |
| 5 小学数学微课的设计与应用案例 | 第38-66页 |
| 5.1 小学数学微课案例的现状评析 | 第38-47页 |
| 5.1.1 小学数学微课案例 | 第38-45页 |
| 5.1.2 国内优秀小学数学微课案例特点 | 第45-47页 |
| 5.2 小学数学微课的个案设计 | 第47-52页 |
| 5.2.1 微课选题 | 第47页 |
| 5.2.2 教学设计 | 第47-49页 |
| 5.2.3 课件制作 | 第49-52页 |
| 5.3 基于微视频的小学数学翻转课堂研究 | 第52-62页 |
| 5.3.1 现状调查 | 第52-60页 |
| 5.3.2 基于微课的翻转课堂案例实践 | 第60-62页 |
| 5.4 微课应用的评价 | 第62-66页 |
| 5.4.1 学生的学习实验评析 | 第62-64页 |
| 5.4.2 微课作品评析 | 第64-66页 |
| 6 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-77页 |
| 1、前测任务单 | 第71-72页 |
| 2、后测任务单 | 第72-73页 |
| 3、教师问卷调查 | 第73-75页 |
| 4、学生问卷调查 | 第75-76页 |
| 5、论文成果 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 附件 | 第78页 |
