| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究动态 | 第11-17页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第17-18页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第18页 |
| 1.5 研究范围的界定 | 第18-21页 |
| 第二章 理论基础 | 第21-38页 |
| 2.1 教育考试目标分类理论 | 第21-23页 |
| 2.2 教育考试理论 | 第23-30页 |
| 2.3 结合SOLO分类理论对试题能力水平的划分 | 第30-33页 |
| 2.4 相关概念界定 | 第33-38页 |
| 第三章 高考地理试题中的学科能力表现水平分析统计 | 第38-54页 |
| 3.1 试题中学科能力表现水平的具体应用分析 | 第38-39页 |
| 3.2 新课标全国卷高考地理的试题能力分析统计 | 第39-42页 |
| 3.3 地方卷高考地理的试题能力分析统计 | 第42-54页 |
| 第四章 高考试题学科能力表现水平特点分析 | 第54-61页 |
| 4.1 五套试卷高考试题学科能力表现水平整体分析 | 第54-59页 |
| 4.2 全国卷与地方卷试题学科能力表现水平的对比分析 | 第59-61页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第61-69页 |
| 5.1 研究结论 | 第61-65页 |
| 5.2 建议 | 第65-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 致谢 | 第74页 |