任务驱动教学法在高中历史教学中的运用

摘要	第4-5页
abstract	第5页
绪论	第7-14页
一. 选题的目的及意义	第7-9页
二. 国内外研究现状分析	第9-11页
三. 研究方法、主要内容与创新之处	第11-14页
第一章 “任务驱动”教学法理论探源	第14-19页
一. 任务驱动教学法	第14-15页
二. 任务驱动教学法的理论基础	第15-18页
三. 运用“任务驱动”教学法的优势	第18-19页
第二章 “任务驱动”教学法在高中课堂中的建构	第19-28页
一. 中学教学现状调查	第19-24页
二. 教师的主导作用	第24-26页
三. 学生的主体作用	第26页
四. 任务作为主线的作用	第26-28页
第三章 课堂“任务驱动”教学法的案例分析	第28-37页
一. 师生课前准备	第28-30页
二. 设计教学任务,明确教学目标	第30-32页
三. 设立教学情境,提出教学任务	第32-34页
四. 师生课堂互动,共同完成任务	第34-37页
第四章 案例实施后的评价与反思	第37-47页
一. “任务驱动”教学法案例评价	第37-44页
二. “任务驱动”教学法案例反思	第44-47页
结束语	第47-49页
致谢	第49-50页
参考文献	第50-53页
附录1 学生问卷调查表	第53-55页
附录2	第55-67页
案例一：《“一国两制”的伟大构想及其实践》	第55-59页
案例二：《伟大的抗日战争》	第59-65页
案例三：《专制时代晚期的政治形态》	第65-67页