| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第10-20页 |
| （一）问题提出 | 第10-11页 |
| （二）文献综述 | 第11-15页 |
| （三）研究设计 | 第15-17页 |
| （四）研究方法 | 第17-18页 |
| （五）概念界定 | 第18-20页 |
| 1.华裔 | 第18页 |
| 2.社会文化教育 | 第18页 |
| 3.教育理念 | 第18-19页 |
| 4.家庭教育 | 第19-20页 |
| 一、华裔族群在美国的基本现状和教育情况 | 第20-25页 |
| （一）美国早期华裔族群的由来及其概况 | 第20-21页 |
| （二）华裔族群在美国的基本现状 | 第21-23页 |
| 1.美国华裔族群缺乏归属感 | 第21-22页 |
| 2.美国华裔族群的派别区分 | 第22-23页 |
| （三）华裔族群在美国的教育状况 | 第23-25页 |
| 1.教育中存在的问题 | 第23页 |
| 2.教育上与美国父母存在的差异 | 第23-25页 |
| 二、华裔父母教育理念与美国中小学教育的冲突 | 第25-39页 |
| （一） 华裔父母教育观念与美国中小学教育冲突的表征 | 第25-31页 |
| 1.华裔父母与美国文化教育理念冲突 | 第26-27页 |
| 2.华裔父母与美国家庭教育理念冲突 | 第27-30页 |
| 3.华裔父母与美国学校教育理念冲突 | 第30-31页 |
| （二）华裔父母与美国教育冲突的原因 | 第31-34页 |
| 1.中美教育文化理念方面的原因 | 第31-32页 |
| 2.教育法律制度方面的原因 | 第32-33页 |
| 3.华裔父母自身教育经历方面的原因 | 第33-34页 |
| （三）华裔父母与美国教育冲突的影响 | 第34-39页 |
| 1.对美国社会的影响 | 第34-35页 |
| 2.对美国学校的影响 | 第35-36页 |
| 3.对家庭生活的影响 | 第36-37页 |
| 4.对儿童发展的影响 | 第37-39页 |
| 三、华裔父母在美国中小学教育中的理念融合 | 第39-53页 |
| （一）华裔父母在美国教育理念的融合的表征 | 第39-45页 |
| 1.青藤式教育：精英教育理念的融合 | 第39-42页 |
| 2.生活教育：“玩物不丧志”理念的融合 | 第42-43页 |
| 3.民主教育：儿童本位教育理念的融合 | 第43-45页 |
| （二）华裔父母在美国教育理念的融合的因素影响 | 第45-53页 |
| 1.美国教育的优势 | 第45-49页 |
| 2.美国文化的包容性与多元性 | 第49-51页 |
| 3.中式教育与美国教育的互补性 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第59-60页 |