| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-19页 |
| (一) 相关定义 | 第8-11页 |
| 1. 乡土资源的概念界定与分类 | 第8-9页 |
| 2. 文化遗产的概念界定 | 第9-10页 |
| 3. 文化遗产保护意识 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-17页 |
| 1. 关于乡土资源利用的研究成果 | 第11-13页 |
| 2. 关于文化遗产教育的研究成果 | 第13-17页 |
| (三) 研究目的和意义 | 第17页 |
| (四) 研究方法 | 第17-19页 |
| 1. 文献资料法 | 第18页 |
| 2. 问卷调查法与访谈法 | 第18页 |
| 3. 数据统计法 | 第18-19页 |
| 一、乡土资源教学对提高中学生文化遗产保护意识的可行性分析 | 第19-23页 |
| (一) 培养中学生文化遗产保护意识的可行性 | 第19-20页 |
| (二) 现代青少年文化遗产传承的必要性 | 第20-23页 |
| 1. 中学生实施文化遗产教育的有效途径 | 第21页 |
| 2. 提高中学生对文化遗产的认知水平 | 第21-22页 |
| 3. 培养具有优秀品质和健全人格的中学生的重要举措 | 第22-23页 |
| 二、利用乡土资源提高学生文化遗产保护意识的案例研究--以伪满皇宫为例 | 第23-34页 |
| (一) 伪满皇宫博物院历史与价值 | 第23-24页 |
| (二) 学生问卷调查 | 第24-31页 |
| (三) 教师访谈情况 | 第31-34页 |
| 三、提高中学生文化遗产保护意识存在的问题与建议 | 第34-39页 |
| (一) 存在问题 | 第34-35页 |
| 1. 教师利用乡土资源的形式单一 | 第34页 |
| 2. 缺乏文化遗产保护意识教育 | 第34-35页 |
| 3. 文化遗产保护意识缺少行动力 | 第35页 |
| 4. 教师文化遗产的知识储备不足 | 第35页 |
| (二) 原因分析 | 第35-37页 |
| 1. 历史教师对乡土资源利用程度较低 | 第35-36页 |
| 2. 社会的主流思想中缺乏文化遗产保护意识 | 第36页 |
| 3. 家庭教育环境中很少关注文化遗产保护意识教育 | 第36页 |
| 4. 学校德育教育的缺失,特别是对文化遗产保护意识养成的忽视 | 第36-37页 |
| (三) 建议 | 第37-39页 |
| 1. 利用课堂研究,提高中学生文化遗产意识 | 第37页 |
| 2. 开展主题活动,加深文化遗产保护意识 | 第37-38页 |
| 3. 实施课题研究,增强中学生文化遗产保护意识 | 第38页 |
| 4. 结合文化遗产保护日活动,强化文化遗产保护意识 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-58页 |
