MOOC及其在解放军医学图书馆的应用研究
| 缩略词表 | 第6-7页 |
| 中文摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 前言 | 第11-16页 |
| 一、研究背景及研究意义 | 第11-12页 |
| （一）研究背景 | 第11-12页 |
| （二）研究意义 | 第12页 |
| 二、主要研究内容及框架结构 | 第12-14页 |
| （一）研究范围 | 第12-13页 |
| （二）研究内容 | 第13页 |
| （三）论文框架 | 第13-14页 |
| 三、研究方法与技术路线 | 第14-16页 |
| （一）研究方法 | 第14-15页 |
| （二）技术路线 | 第15-16页 |
| 第一部分 理论基础与国内外研究现状 | 第16-36页 |
| 一、MOOC理论基础 | 第16-24页 |
| （一）MOOC概述 | 第17-21页 |
| （二）MOOC学习理论 | 第21-23页 |
| （三） 政策支持 | 第23-24页 |
| 二、国内外图书馆MOOC研究现状 | 第24-32页 |
| （一）国外图书馆MOOC研究现状 | 第24-26页 |
| （二）国内图书馆MOOC研究现状 | 第26-32页 |
| 三、典型MOOC平台介绍 | 第32-34页 |
| （一）国外典型MOOC平台 | 第32-33页 |
| （二）国内医学MOOC平台 | 第33-34页 |
| （三）国内图书馆MOOC资源服务平台 | 第34页 |
| 四、小结 | 第34-36页 |
| 第二部分 MOOC对医学图书馆服务的影响 | 第36-42页 |
| 一、对图书馆员自身素质的影响 | 第36页 |
| 二、对教学支持服务模式的影响 | 第36-37页 |
| 三、MOOC环境下医学图书馆的角色定位 | 第37-41页 |
| （一）MOOC宣传者 | 第37-38页 |
| （二）MOOC“策展人” | 第38-40页 |
| （三）版权咨询者 | 第40页 |
| （四）学习空间提供者 | 第40-41页 |
| 四、小结 | 第41-42页 |
| 第三部分 国外图书馆MOOC实践案例分析 | 第42-46页 |
| 一、杜克大学图书馆MOOC实践 | 第42-43页 |
| 二、卡罗林斯卡学院图书馆MOOC实践 | 第43-44页 |
| 三、国外图书馆MOOC实践对我国的启示 | 第44-45页 |
| 四、小结 | 第45-46页 |
| 第四部分 解放军医学图书馆的MOOC应用研究 | 第46-52页 |
| 一、解放军医学图书馆特点 | 第46页 |
| 二、解放军医学图书馆MOOC服务模式研究 | 第46-51页 |
| （一）开发特色MOOC课程 | 第46-49页 |
| （二）引进校外优秀MOOC课程 | 第49页 |
| （三）提供一站式资源服务 | 第49-50页 |
| （四）针对社会突发事件开设医学救援知识讲座 | 第50-51页 |
| 三、小结 | 第51-52页 |
| 第五部分 解放军医学图书馆MOOC实践 | 第52-65页 |
| 一、解放军医学图书馆MOOC平台应用原型 | 第52-57页 |
| （一）课程种类与来源 | 第52-53页 |
| （二）主要功能模块 | 第53-56页 |
| （三）权限设置 | 第56-57页 |
| 二、医学信息检索MOOC课程初探 | 第57-64页 |
| （一）前期课程拍摄 | 第57-58页 |
| （二）后期课程制作 | 第58-64页 |
| 三、小结 | 第64-65页 |
| 讨论 | 第65-68页 |
| 一、本研究已解决的问题 | 第65页 |
| 二、有待继续研究的问题 | 第65-66页 |
| （一）加快MOOC应用推广与成果转化 | 第65页 |
| （二）平台对课程的遴选标准 | 第65-66页 |
| （三）图书馆与相关部门的合作机制 | 第66页 |
| 三、小结 | 第66-68页 |
| 结论 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 个人简历 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
