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中学生心理健康问题与教育对策研究

摘要第4-5页
ABSTRACT第5页
创新点摘要第6-9页
引言第9-15页
    一、研究背景第9-10页
    二、研究意义第10页
    三、国内外研究现状第10-13页
        (一)国外研究现状第10-12页
        (二)国内研究现状第12-13页
    四、研究方法第13页
        (一)文献研究法第13页
        (二)个案研究法第13页
        (三)问卷法第13页
    五、研究内容和思路第13-15页
        (一)研究内容第13-14页
        (二)研究思路第14-15页
第一章 概念界定与理论基础第15-20页
    一、概念界定第15-16页
        (一)中学生心理健康第15-16页
        (二)教育第16页
    二、理论基础第16-20页
        (一)心理测量学第16-17页
        (二)操作性条件作用理论第17-18页
        (三)非指导性教学理论第18页
        (四)多元智能理论第18-20页
第二章 中学生心理健康现状调查与个案分析第20-32页
    一、量表与样本的选择第20-21页
        (一)量表的选择第20页
        (二)样本的选择第20-21页
    二、数据统计与分析第21-23页
    三、案例呈现第23-26页
        (一)情感障碍个案第23-24页
        (二)考前焦虑个案第24-25页
        (三)神经性厌食症个案第25页
        (四)个体差异个案第25-26页
    四、中学生心理健康常见问题及产生原因第26-32页
        (一)中学生心理健康存在的主要问题第26-28页
        (二)中学生心理健康常见问题产生的原因第28-32页
第三章 中学生心理健康教育对策第32-39页
    一、中学生心理健康教育遵循的原则第32-33页
        (一)发展、预防与矫治相结合原则第32页
        (二)心理健康教育与文化课相结合原则第32页
        (三)团体辅导与个别咨询相结合原则第32页
        (四)阶段性与连续性相结合原则第32页
        (五)普遍性与特殊性相结合的原则第32-33页
    二、中学生心理健康教育的主要内容第33-34页
        (一)认知能力教育第33页
        (二)情绪管理教育第33页
        (三)行为习惯养成教育第33-34页
        (四)培养意志力教育第34页
    三、中学生心理健康的主要教育方法第34-37页
        (一)开设心理辅导课程第34-35页
        (二)开展专业心理咨询第35页
        (三)重视日常教学渗透第35页
        (四)大力宣传心理知识第35-36页
        (五)重视专职师资培养第36-37页
    四、中学生心理健康教育的评价第37-39页
        (一)档案袋评价法第37-38页
        (二)行为观察法第38页
        (三)自我评价法与他人评价法第38-39页
结语第39-40页
参考文献第40-43页
附录第43-46页
发表文章目录第46-47页
致谢第47-48页

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