| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 研究背景及研究意义 | 第9-13页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-13页 |
| 第二节 概念界定及国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 一、概念界定 | 第13-14页 |
| 二、国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 第三节 研究内容与方法 | 第17-19页 |
| 一、研究内容 | 第17-18页 |
| 二、研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 高中地理与翻转课堂、学习方式的联系 | 第19-29页 |
| 第一节 高中地理与翻转课堂的联系 | 第19-25页 |
| 一、高中地理学科特点与翻转课堂的联系 | 第19-21页 |
| 二、高中地理学习目标与翻转课堂的联系 | 第21-23页 |
| 三、高中地理学习内容与翻转课堂的联系 | 第23-25页 |
| 第二节 高中地理与学习方式的联系 | 第25-29页 |
| 第三章 高中地理学习方式现状及原因分析 | 第29-46页 |
| 第一节 高中地理学习方式现状 | 第29-40页 |
| 第二节 高中地理学习方式存在不足的原因分析 | 第40-46页 |
| 一、制度方面 | 第40-41页 |
| 二、学科方面 | 第41-43页 |
| 三、教学态度方面 | 第43-45页 |
| 四、学习方式方面 | 第45-46页 |
| 第四章 翻转课堂对高中地理学习方式转变的应对策略 | 第46-52页 |
| 一、制度方面 | 第46-47页 |
| 二、学科方面 | 第47-48页 |
| 三、教学态度方面 | 第48-50页 |
| 四、学习方式方面 | 第50-52页 |
| 第五章 翻转课堂对高中地理学习方式转变的实证研究 | 第52-82页 |
| 第一节 太原市某重点高中翻转课堂与传统课堂的实证对比研究 | 第52-70页 |
| 一、翻转课堂教学案例 | 第53-64页 |
| 二、翻转课堂和传统课堂的效果评价 | 第64-70页 |
| 第二节 长沙市某重点高中翻转课堂分析 | 第70-78页 |
| 一、翻转课堂教学案例 | 第70-76页 |
| 二、翻转课堂效果评价 | 第76-78页 |
| 第三节 翻转课堂对高中地理学习方式转变的影响 | 第78-82页 |
| 一、翻转课堂对教师的影响 | 第79页 |
| 二、翻转课堂对学生的影响 | 第79-82页 |
| 第六章 结语 | 第82-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附录一 | 第88-89页 |
| 附录二 | 第89-90页 |
| 附录三 | 第90-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |