| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.2.1 行动研究法 | 第9页 |
| 1.2.2 文献研究法 | 第9-10页 |
| 1.2.3 观察法 | 第10页 |
| 1.3 研究内容 | 第10-11页 |
| 2 相关理论综述 | 第11-25页 |
| 2.1 “实验式探究教学策略”的理论概述 | 第11-13页 |
| 2.1.1 发现学习理论 | 第11-12页 |
| 2.1.2 科学探究教学理论 | 第12-13页 |
| 2.2 实验式探究教学策略 | 第13-16页 |
| 2.2.1 教学策略 | 第13-14页 |
| 2.2.2 实验式探究教学策略 | 第14-16页 |
| 2.3 实验式探究的八要素 | 第16-20页 |
| 2.3.1 发现经历 | 第17页 |
| 2.3.2 发现问题 | 第17页 |
| 2.3.3 辨别变量 | 第17-18页 |
| 2.3.4 形成假设 | 第18页 |
| 2.3.5 根据控制变量的原则自行设计实验 | 第18-19页 |
| 2.3.6 执行实验 | 第19页 |
| 2.3.7 验证假设 | 第19页 |
| 2.3.8 完成实验报告 | 第19-20页 |
| 2.4 实验式探究教学策略的教学模式 | 第20-22页 |
| 2.5“实验式探究教学策略”下学生学习评价 | 第22-25页 |
| 3 “实验式探究教学策略”在高中生物学教学中的实践 | 第25-77页 |
| 3.1 基于“实验式探究教学策略”的高中生物学教学内容的梳理 | 第25-27页 |
| 3.2 基于“实验式探究教学策略”的高中生物学教学设计 | 第27-35页 |
| 3.2.1 《探究影响酶活性的条件》的教学设计 | 第28-30页 |
| 3.2.2 《探究环境因素对光合作用的影响》的教学设计 | 第30-35页 |
| 3.3 基于“实验式探究教学策略”的高中生物学教学实施 | 第35-63页 |
| 3.3.1 教学实践对象 | 第35页 |
| 3.3.2 教学实践内容 | 第35页 |
| 3.3.3 “实验式探究教学策略”下的教学设计案例 | 第35-44页 |
| 3.3.4 基于“实验式探究教学策略”的教学实施结果及分析 | 第44-63页 |
| 3.4 基于“实验式探究教学策略”的高中生物学教学的教学反思 | 第63-67页 |
| 3.4.1 《探究影响酶活性的条件》的教学反思 | 第63-65页 |
| 3.4.2 《探究环境因素对光合作用的影响》的教学反思 | 第65-67页 |
| 3.5 基于“实验式探究教学策略”的高中生物学教学中学生学习的评价 | 第67-77页 |
| 3.5.1 用观察法和作业任务法评价学生的科学探究能力 | 第67-74页 |
| 3.5.2 用纸笔测验法评价学生习得的科学知识掌握情况 | 第74-77页 |
| 4 结论 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 附录 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第82页 |
