美国高校在线教育发展研究--以耶鲁大学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第10-24页 |
| （一）问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.在线教育成为全球高校的新宠 | 第10-11页 |
| 2.我国高校在线教育起步较晚，尚未成熟 | 第11-12页 |
| （二）核心概念界定 | 第12-14页 |
| 1.在线教育(Online Education) | 第12-13页 |
| 2.在线学习(Online Learning) | 第13-14页 |
| （三）文献综述 | 第14-22页 |
| 1.国内研究 | 第15-18页 |
| 2.国外研究 | 第18-22页 |
| （四）研究目的与意义 | 第22-23页 |
| 1.研究目的 | 第22页 |
| 2.研究意义 | 第22-23页 |
| （五）研究内容与方法 | 第23-24页 |
| 1.研究内容 | 第23页 |
| 2.研究方法 | 第23-24页 |
| 二、美国在线教育发展的背景及历程 | 第24-27页 |
| （一）在线教育发展背景 | 第24-25页 |
| （二）在线教育发展历程 | 第25-27页 |
| 1.起步期（1960 年～1974 年） | 第25页 |
| 2.发展期（1975 年～2000 年） | 第25页 |
| 3.成熟期（2001 年～2011 年） | 第25-26页 |
| 4.飞跃期（2012 年以来） | 第26-27页 |
| 三、美国高校在线教育现状 | 第27-39页 |
| （一）在线平台 | 第27-33页 |
| 1.Udacity | 第27-28页 |
| 2.Coursera | 第28-30页 |
| 3.edX | 第30-32页 |
| 4.Udacity、Coursera、edX比较 | 第32-33页 |
| （二）在线课程 | 第33-37页 |
| 1.在线课程设计 | 第33页 |
| 2.在线课程内容 | 第33-35页 |
| 3.在线课程实施 | 第35-36页 |
| 4.在线课程评价 | 第36-37页 |
| （三）在线教育认证 | 第37-39页 |
| 1.认证标准 | 第37-38页 |
| 2.认证的核心内容 | 第38-39页 |
| 四、耶鲁大学在线教育的案例分析 | 第39-51页 |
| （一）耶鲁大学在线教育历史 | 第40页 |
| （二）在线课程设置的特点 | 第40-41页 |
| 1.以人为本的教学理念 | 第40页 |
| 2.在线课程内容涉及学科广泛 | 第40-41页 |
| 3.课程结构设置层次分明 | 第41页 |
| （三）在线课程实施的特点 | 第41-45页 |
| 1.多种渠道发布在线课程 | 第41-42页 |
| 2.丰富的课程实施组织形式 | 第42-44页 |
| 3.在线教学过程中穿插频繁的师生互动环节 | 第44-45页 |
| 4.每门课程设有独立学习者反馈问卷 | 第45页 |
| （四）拥有完善的保障机制 | 第45-48页 |
| 1.分工明确的行政管理系统 | 第45-46页 |
| 2.强大的教师服务支持 | 第46页 |
| 3.健全的学生服务支持 | 第46-48页 |
| 4.主要的教育经费来源 | 第48页 |
| （五）未来战略目标和措施 | 第48-51页 |
| 1.对各层级学院设有不同战略目标 | 第48-49页 |
| 2.研发新一代MOOCs | 第49页 |
| 3.注重SPOC在教学过程中的使用 | 第49页 |
| 4.研发不同主题的在线证书项目 | 第49-50页 |
| 5.拓展在线学位项目 | 第50页 |
| 6.制定严格在线课程评估标准 | 第50-51页 |
| 五、美国高校在线教育特点及发展趋势 | 第51-56页 |
| （一）美国高校在线教育特点 | 第51-53页 |
| 1.在线平台多种多样 | 第51页 |
| 2.在线课程涉及学科广泛 | 第51-52页 |
| 3.教学过程中师生互动频繁 | 第52页 |
| 4.在线学习时间安排灵活合理 | 第52页 |
| 5.拥有完善的在线教育认证标准 | 第52-53页 |
| （二）美国高校在线教育发展趋势 | 第53-54页 |
| 1.拓展不同主题在线证书项目 | 第53页 |
| 2.研发新的在线学位项目 | 第53页 |
| 3.创新在线教育资源 | 第53-54页 |
| （三）美国高校在线教育面临的阻碍 | 第54-56页 |
| 六、对我国高校发展在线教育的启示 | 第56-61页 |
| （一）我国高校在线教育现状及存在的问题 | 第56-59页 |
| 1.我国高校在线教育现状 | 第56-57页 |
| 2.我国高校在线教育存在的问题 | 第57-59页 |
| （二）改进我国高校在线教育发展建议 | 第59-61页 |
| 1.开发高校在线平台 | 第59页 |
| 2.教学活动中增加互动环节 | 第59页 |
| 3.研发在线学位项目 | 第59-60页 |
| 4.为在线课程提供在线证书 | 第60页 |
| 5.建设在线教育认证标准 | 第60页 |
| 6.多方位筹措在线教育经费 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
