| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-19页 |
| 第一节 选题背景及意义 | 第13-15页 |
| 一、研究背景 | 第13-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-15页 |
| 第二节 国内外相关研究综述 | 第15-17页 |
| 一、国外研究现状 | 第15页 |
| 二、国内研究现状 | 第15-17页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第17-19页 |
| 一、研究思路 | 第17-18页 |
| 二、研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 相关概念的界定和理论基础 | 第19-25页 |
| 第一节 概念界定 | 第19-20页 |
| 一、教材的内涵 | 第19页 |
| 二、教材二次开发的内涵 | 第19页 |
| 三、面向高考的地理教材二次开发的内涵 | 第19-20页 |
| 第二节理论基础 | 第20-25页 |
| 一、教育心理学基础 | 第20-21页 |
| 二、地理课程与教学论基础 | 第21-22页 |
| 三、高中地理考试标准指导 | 第22-25页 |
| 第三章 面向高考的地理教材二次开发现状分析 | 第25-43页 |
| 第一节 地理高考综合现况分析 | 第25-30页 |
| 一、高考考纲的分析 | 第25-26页 |
| 二、近年高考对学生学科知识和学科能力的要求 | 第26-30页 |
| 第二节 地理教材现状分析 | 第30-34页 |
| 一、湘教版地理教材的编写理念 | 第30-31页 |
| 二、湘教版地理教材编写特点 | 第31页 |
| 三、湘教版地理教材与高考考纲关联度分析 | 第31-34页 |
| 第三节 面向高考地理教材二次开发的实证调查 | 第34-43页 |
| 一、对高中地理教师教材开发情况的调查与存在问题分析 | 第35-38页 |
| 二、对高考学生的学习现状的调查与存在问题分析 | 第38-43页 |
| 第四章 面向高考的高中地理教材二次开发探究 | 第43-53页 |
| 第一节 面向高考的高中地理教材二次开发的主体 | 第43-45页 |
| 一、高中地理教师是开发主力 | 第43-44页 |
| 二、学生是开发的主要参与者 | 第44-45页 |
| 第二节 面向高考的高中地理教材二次开发的方法 | 第45-49页 |
| 一、增加 | 第45-47页 |
| 二、删减 | 第47-48页 |
| 三、替换 | 第48-49页 |
| 第三节 教材二次开发流程模式 | 第49-53页 |
| 一、课标解读 | 第49页 |
| 二、考点分析 | 第49页 |
| 三、教材分析 | 第49-50页 |
| 四、学习者分析 | 第50-51页 |
| 五、教学目标二次开发 | 第51页 |
| 六、教学内容二次开发 | 第51页 |
| 七、教学资源二次开发 | 第51-53页 |
| 第五章 实证案例研究 | 第53-65页 |
| 第一节 案例设计 | 第53-62页 |
| 第二节 教学实施评价 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 一、基本结论 | 第65页 |
| 二、创新之处 | 第65页 |
| 三、展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录A | 第69-71页 |
| 附录B | 第71-72页 |
| 附录C | 第72-79页 |
| 后记 | 第79页 |