| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、选题意义 | 第8-10页 |
| 二、学术史回顾 | 第10-12页 |
| 三、研究方法和基本框架 | 第12-13页 |
| 第一章 苏州草桥中学历史校本课程的缘起 | 第13-23页 |
| 第一节 充分挖掘山塘街丰富的苏州乡土历史资源 | 第13-16页 |
| 一、山塘街蕴藏着充足的苏州地方历史文化 | 第13-14页 |
| 二、山塘街拥有丰富的苏州历史文化教学基地 | 第14页 |
| 三、山塘街同时也是苏州民俗文化的聚集地 | 第14-16页 |
| 第二节 立足于苏州市草桥中学的办学现实 | 第16-18页 |
| 一、草桥中学的历史校园文化优势 | 第16页 |
| 二、草桥中学的近年生源现状 | 第16-18页 |
| 第三节 关注学生发展的真实需要 | 第18-20页 |
| 一、初中生特殊的心理特征 | 第18-19页 |
| 二、草桥中学学生的个性需求 | 第19-20页 |
| 第四节 充分发挥初中历史学科的功能，丰富初中历史教材内容 | 第20-23页 |
| 一、初中历史校本课程应立足于培养学生的核心素养 | 第20页 |
| 二、初中历史校本课程应关注学生的人文素养 | 第20-21页 |
| 三、初中历史校本课程对初中历史教材的补充作用 | 第21-23页 |
| 第二章 苏州草桥中学历史校本课程的建设 | 第23-30页 |
| 第一节 设定山塘文化课程目标，整合校内外资源 | 第23-26页 |
| 一、营造凸显课程特色的教学环境 | 第23页 |
| 二、设计改造符合学生特征的实践课程 | 第23-25页 |
| 三、编制契合教师能力的校本教材 | 第25-26页 |
| 四、拓展校外社区的实践基地 | 第26页 |
| 五、山塘历史课程资源库的建设 | 第26页 |
| 第二节 创建互动方便的师生学习平台 | 第26-27页 |
| 第三节 充分发挥校内外师资力量的主动性 | 第27-28页 |
| 一、校内教师共同体 | 第27-28页 |
| 二、校外专家和热心社会人士的积极参与 | 第28页 |
| 第四节 尝试多元分层，创新评价方式 | 第28-30页 |
| 第三章 山塘历史文化的教学实践 | 第30-37页 |
| 第一节 山塘历史文化资源的史料应用——以“宋代经济的发展”为例 | 第30-32页 |
| 第二节 山塘历史文化的活动设置 | 第32-37页 |
| 一、活动课程——“山塘探秘”实地考察活动 | 第32-33页 |
| 二、课后活动——“发现历史之旅”系列 | 第33-34页 |
| 三、假期活动——志愿者服务活动 | 第34-35页 |
| 四、校内文体活动——初一年级经典诵读活动 | 第35-37页 |
| 第四章 苏州市草桥中学校本课程的成效和局限 | 第37-42页 |
| 第一节 校本课程实施的成效 | 第37-41页 |
| 一、提高学生学习历史的积极性，补充历史学科教学，拓展历史教学深度 | 第37-38页 |
| 二、促进教师发展，提高教师研究的主动性 | 第38-39页 |
| 三、加强学科融合，提升课程结构宽度 | 第39-40页 |
| 四、助力学校德育，建立文化认同 | 第40-41页 |
| 第二节 校本课程实施过程中的不足和解决方案 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
