首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--美育论文--美术论文

陶艺教学中学生观念创新的开发与实施策略

致谢第4-5页
摘要第5-6页
Abstract第6页
1 绪论第9-16页
    1.1 选题研究的背景第9-10页
    1.2 本研究概念的界定第10-12页
    1.3 研究问题的提出第12-14页
    1.4 选题研究的对象与方法第14-16页
        1.4.1 研究的对象第14页
        1.4.2 研究的方法第14-16页
2 我国中小学陶艺教学现状和相关研究第16-23页
    2.1 陶艺教学的特点和意义第16-18页
        2.1.1 陶艺教学的特点第16页
        2.1.2 陶艺教学的意义第16-18页
    2.2 采荷中学的陶艺教学的教学现状第18-23页
3 陶艺课程在中学生发展核心素养领域中的应用第23-28页
    3.1 《中学生发展核心素养》的解读第23-24页
    3.2 《中学生发展核心素养》与陶艺教学第24-28页
        3.2.1 核心素养中的“自主发展”--学会学习与陶艺教学第24-26页
        3.2.2 核心素养中的“社会参与”--实践创新与陶艺教学第26-28页
4 采荷中学陶艺教学策略第28-61页
    4.1 教学内容选择第28-34页
    4.2 教学方法与形式第34-40页
    4.3 教学评价第40-43页
    4.4 采荷中学的陶艺教学案例第43-61页
        4.4.1 陶艺教学案例一第43-48页
        4.4.2 陶艺教学案例二第48-54页
        4.4.3 陶艺教学案例三第54-61页
5 陶艺教学实践研究的反思第61-65页
    5.1 教学“由表及里”第61-62页
        5.1.1 课前备课第61页
        5.1.2 课上依课情推展第61-62页
    5.2 师生“共同发展”第62-63页
    5.3 “自主学习 观念创新”第63-65页
        5.3.1 陶艺教学培养学生的自主学习和观念创新第63-65页
结语第65-66页
参考文献第66-68页
附录一:中学美术陶艺课程认知及其学习情况调查问卷第68-70页
附录二:采荷初中八年级学生的陶艺作品第70-74页

论文共74页,点击 下载论文
上一篇:初中生CPFS结构与数学解题能力的相关性研究
下一篇:高中地理尺度教育的理论框架与教学实践研究