致谢 | 第4-5页 |
摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
1 绪论 | 第9-16页 |
1.1 选题研究的背景 | 第9-10页 |
1.2 本研究概念的界定 | 第10-12页 |
1.3 研究问题的提出 | 第12-14页 |
1.4 选题研究的对象与方法 | 第14-16页 |
1.4.1 研究的对象 | 第14页 |
1.4.2 研究的方法 | 第14-16页 |
2 我国中小学陶艺教学现状和相关研究 | 第16-23页 |
2.1 陶艺教学的特点和意义 | 第16-18页 |
2.1.1 陶艺教学的特点 | 第16页 |
2.1.2 陶艺教学的意义 | 第16-18页 |
2.2 采荷中学的陶艺教学的教学现状 | 第18-23页 |
3 陶艺课程在中学生发展核心素养领域中的应用 | 第23-28页 |
3.1 《中学生发展核心素养》的解读 | 第23-24页 |
3.2 《中学生发展核心素养》与陶艺教学 | 第24-28页 |
3.2.1 核心素养中的“自主发展”--学会学习与陶艺教学 | 第24-26页 |
3.2.2 核心素养中的“社会参与”--实践创新与陶艺教学 | 第26-28页 |
4 采荷中学陶艺教学策略 | 第28-61页 |
4.1 教学内容选择 | 第28-34页 |
4.2 教学方法与形式 | 第34-40页 |
4.3 教学评价 | 第40-43页 |
4.4 采荷中学的陶艺教学案例 | 第43-61页 |
4.4.1 陶艺教学案例一 | 第43-48页 |
4.4.2 陶艺教学案例二 | 第48-54页 |
4.4.3 陶艺教学案例三 | 第54-61页 |
5 陶艺教学实践研究的反思 | 第61-65页 |
5.1 教学“由表及里” | 第61-62页 |
5.1.1 课前备课 | 第61页 |
5.1.2 课上依课情推展 | 第61-62页 |
5.2 师生“共同发展” | 第62-63页 |
5.3 “自主学习 观念创新” | 第63-65页 |
5.3.1 陶艺教学培养学生的自主学习和观念创新 | 第63-65页 |
结语 | 第65-66页 |
参考文献 | 第66-68页 |
附录一:中学美术陶艺课程认知及其学习情况调查问卷 | 第68-70页 |
附录二:采荷初中八年级学生的陶艺作品 | 第70-74页 |