高中戏剧阅读教学设计研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究内容与意义 | 第10-11页 |
| 三、研究现状综述 | 第11-14页 |
| 四、研究方法与创新 | 第14-15页 |
| 第一章 高中戏剧阅读教学要求与教材选编 | 第15-37页 |
| 第一节 高中戏剧阅读教学要求 | 第15-18页 |
| 一、解读高中语文课标 | 第15-17页 |
| 二、观照核心素养理念 | 第17-18页 |
| 第二节 高中戏剧教材选编分析 | 第18-37页 |
| 一、“苏教版”语文必修教材 | 第18-20页 |
| 二、“人教版”语文必修教材 | 第20-22页 |
| 三、“苏教版”?戏剧选修教材 | 第22-30页 |
| 四、“人教版”?戏剧选修教材 | 第30-34页 |
| 五、教材选编的局限与不足 | 第34-37页 |
| 第二章 戏剧文体特点与教育价值 | 第37-46页 |
| 第一节 戏剧的文体特点 | 第37-41页 |
| 一、戏剧文本结构 | 第38-39页 |
| 二、戏剧情境创设 | 第39页 |
| 三、戏剧矛盾冲突 | 第39-40页 |
| 四、戏剧人物动作 | 第40页 |
| 五、戏剧人物语言 | 第40-41页 |
| 第二节 戏剧的教育价值 | 第41-46页 |
| 一、促进学生全面个性发展 | 第42-43页 |
| 二、培育学生语文核心素养 | 第43-46页 |
| 第三章 高中戏剧阅读教学目标设计 | 第46-54页 |
| 第一节 高中戏剧阅读教学目标设计立足点 | 第46-49页 |
| 一、课程标准指要 | 第46-47页 |
| 二、教材编排分析 | 第47页 |
| 三、剧本特质认识 | 第47-48页 |
| 四、学情特点把握 | 第48-49页 |
| 第二节 高中戏剧阅读教学目标设计具体分析 | 第49-54页 |
| 一、知识与能力维度 | 第49-51页 |
| 二、过程和方法维度 | 第51-52页 |
| 三、情感、态度和价值观维度 | 第52-54页 |
| 第四章 高中戏剧阅读教学内容设计 | 第54-72页 |
| 第一节 合理确定戏剧知识内容 | 第54-59页 |
| 一、戏剧的事实性知识 | 第55-57页 |
| 二、戏剧的概念性知识 | 第57-59页 |
| 第二节 补充戏剧其他相关内容 | 第59-64页 |
| 一、了解背景，知人论世 | 第59-60页 |
| 二、了解剧情，正确把握 | 第60-62页 |
| 三、了解流派，拓展延伸 | 第62-64页 |
| 第三节 依体随文确定核心内容 | 第64-72页 |
| 一、品味戏剧语言 | 第64-70页 |
| 二、感悟戏剧人物 | 第70-71页 |
| 三、分析戏剧冲突 | 第71-72页 |
| 第五章 高中戏剧阅读教学过程和方法设计 | 第72-93页 |
| 第一节 高中戏剧阅读教学过程设计 | 第72-79页 |
| 一、指向核心素养 | 第72-75页 |
| 二、发挥学生主动性 | 第75-76页 |
| 三、协调预设与生成 | 第76-77页 |
| 四、体现文本特殊性 | 第77-79页 |
| 第二节 高中戏剧阅读教学方法设计 | 第79-93页 |
| 一、阅读鉴赏教学方法 | 第79-81页 |
| 二、对比阅读教学方法 | 第81-82页 |
| 三、剧场情境教学方法 | 第82-83页 |
| 四、创作实践教学方法 | 第83-84页 |
| 五、专题探究教学方法 | 第84-87页 |
| 六、戏剧思维教学方法 | 第87-93页 |
| 结语 | 第93-94页 |
| 参考文献 | 第94-96页 |
| 致谢 | 第96页 |
