| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、研究背景 | 第11-13页 |
| （一）时代要求 | 第11页 |
| （二）个性化教学的需要 | 第11-12页 |
| （三）普通高中平板电脑个性化教学的需求 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| （一）理论意义 | 第13页 |
| （二）实践意义 | 第13-14页 |
| 三、研究现状 | 第14-15页 |
| （一）国内研究 | 第14-15页 |
| （二）国外研究 | 第15页 |
| 四、研究方法 | 第15-17页 |
| （一）问卷调查法 | 第15-16页 |
| （二）文献研究法 | 第16页 |
| （三）访谈法 | 第16-17页 |
| 第一章 研究的相关概念及理论基础 | 第17-20页 |
| 一、概念界定 | 第17-18页 |
| （一) 平板电脑 | 第17页 |
| （二）个性化学习 | 第17页 |
| （三）互联网+ | 第17-18页 |
| （四）智慧课堂 | 第18页 |
| 二、理论基础 | 第18-20页 |
| （一）深度学习理论 | 第18-19页 |
| （二）对话教学理论 | 第19页 |
| （三）个性化教学理论 | 第19-20页 |
| 第二章 普通高中平板电脑的个性化教学现状 | 第20-32页 |
| 一、教师缺乏使用平板电脑个性化教学的积极性 | 第20-24页 |
| （一）教师对平板电脑个性化教学的态度分析 | 第20-22页 |
| （二）教师主观上缺乏对“互联网+”背景下的个性化教学的深度认识 | 第22-24页 |
| 二、技术和教学的深度结合不足 | 第24-26页 |
| （一）教师平板电脑个性化教学信息技术能力分析 | 第24-25页 |
| （二）教师客观上缺乏个性化教学技术手段 | 第25-26页 |
| 三、学生自控力差，个性化学习能力不足 | 第26-29页 |
| （一）学生使用平板电脑辅助学习的情况分析 | 第26-28页 |
| （二）学生自控力不足，学习能力有待加强 | 第28-29页 |
| 四、“互联网+”背景下平板电脑个性化教学管理不完善 | 第29-32页 |
| （一）平板电脑个性化教学管理现状分析 | 第29-30页 |
| （二）平板电脑个性化教学的管理困难重重 | 第30-32页 |
| 第三章 普通高中平板电脑个性化教学问题的原因 | 第32-37页 |
| 一、教师发展缺乏改革“内动力” | 第32-33页 |
| 二、教师信息化教学技术能力发展不足 | 第33-34页 |
| 三、学生缺乏“互联网+”背景下的个性化学习能力 | 第34-35页 |
| 四、学校基于“互联网+”背景下的数字化校园建设不完善 | 第35-37页 |
| 第四章 普通高中平板电脑的个性化教学的对策 | 第37-47页 |
| 一、教师应树立科学的“互联网+”个性化的教育理念 | 第37-40页 |
| （一）树立基于“互联网+”的个性化教育观念 | 第37页 |
| （二）具备“互联网+”的个性化教学思维，提高学生能力的培养 | 第37-38页 |
| （三）实践“互联网+”的个性化教学方法 | 第38-40页 |
| 二、在实践中提高教师平板电脑的个性化教学能力 | 第40-41页 |
| （一）成立教师平板电脑个性化教学研讨小组 | 第40页 |
| （二）完善教师平板电脑个性化教学能力的评价及激励制度 | 第40-41页 |
| （三）创建教师平板电脑个性化教学能力培养的在线学习平台 | 第41页 |
| 三、重视学生“互联网+”下的核心素养的提升 | 第41-43页 |
| （一）加强学生“互联网+”背景下的文化基础 | 第41-42页 |
| （二）提高学生信息时代的自主发展观 | 第42页 |
| （三）增强学生社会参与积极性 | 第42-43页 |
| 四、立足信息时代，加强平板电脑个性化教学的校园建设 | 第43-45页 |
| （一）增强无线网络的稳定性 | 第43页 |
| （二）加强校企合作，提升网络教学平台的适用性 | 第43-44页 |
| （三）利用大数据提供精准的个性化教学服务 | 第44-45页 |
| 五、加强信息时代下的班级管理 | 第45-47页 |
| （一）完善个性化教学的班级规章制度 | 第45页 |
| （二）将个性化班级管理落到实处 | 第45-46页 |
| （三）个性化的小组成果评估 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一 基于平板电脑的个性化教学的调查问卷（教师版） | 第50-53页 |
| 附录二 基于平板电脑的交互式教学的调查问卷（学生版） | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 作者简历 | 第55页 |
