汉语国际教育教师的情感因素对教学的影响调查研究--以初次到泰国实习的20名汉语国际教育教师为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一 绪论 | 第7-12页 |
| (一) 国内外研究现状 | 第8-9页 |
| (二) 选题现实意义 | 第9-10页 |
| (三) 研究方法 | 第10-12页 |
| 1、问卷调查法 | 第10页 |
| 2、统计分析法 | 第10-12页 |
| 二 汉语国际教育教师的情感因素 | 第12-19页 |
| (一) 情感因素的定义 | 第12-13页 |
| (二) 情感因素与教学 | 第13-14页 |
| 1、情感因素对教学影响的普遍性 | 第13页 |
| 2、情感因素对教学影响的特殊性 | 第13-14页 |
| (三) 影响汉语国际教育教师教学的情感因素 | 第14-19页 |
| 三 汉语国际教育教师的情感因素对教学的影响调查 | 第19-40页 |
| (一) 调查简介 | 第19页 |
| 1、调查背景 | 第19页 |
| 2、调查方式 | 第19页 |
| 3、调查对象 | 第19页 |
| 4、调查时间 | 第19页 |
| 5、调查目的 | 第19页 |
| (二) 调查对象分析 | 第19-20页 |
| (三) 问卷调查统计分析 | 第20-40页 |
| 1、第一次问卷调查统计分析 | 第20-24页 |
| 2、第二次问卷调查统计分析 | 第24-29页 |
| 3、第三次问卷调查统计分析 | 第29-33页 |
| 4、三次问卷调查统计分析对比 | 第33-40页 |
| 四 汉语国际教育教师的情感因素对教学的影响表现 | 第40-51页 |
| (一) 动机方面 | 第40页 |
| (二) 态度方面 | 第40-43页 |
| (三) 心理方面 | 第43-45页 |
| (四) 情绪方面 | 第45-46页 |
| (五) 自我认知方面 | 第46-49页 |
| (六) 小结 | 第49-51页 |
| 1、影响汉语国际教育教师教学的主要情感因素 | 第49-50页 |
| 2、汉语国际教育教师在情感因素方面存在的主要问题 | 第50-51页 |
| 五 对汉语国际教育教师情感调适的建议 | 第51-59页 |
| (一) 针对每个阶段存在的主要问题 | 第51-52页 |
| (二) 针对三个阶段普遍存在的问题 | 第52页 |
| (三) 小结 | 第52-59页 |
| 六 结语 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
