| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义与目的 | 第9-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.1 区域的划分 | 第11-12页 |
| 1.3.2 区域的要素 | 第12页 |
| 1.3.3 区域的特征 | 第12-13页 |
| 1.3.4 教材的分区原则 | 第13页 |
| 1.4 研究方法与内容 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第13页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第13-15页 |
| 第二章 初中地理区域差异的理论概述 | 第15-28页 |
| 2.1 区域划分 | 第15页 |
| 2.2 区域要素 | 第15页 |
| 2.3 区域特征 | 第15-16页 |
| 2.4 建国以后初中地理教材中的区域差异内容 | 第16-24页 |
| 2.4.1 第一阶段：1949——1980年 | 第16-19页 |
| 2.4.2 第二阶段：1981年——2000年 | 第19-21页 |
| 2.4.3 第三阶段：2001年至今 | 第21-24页 |
| 2.5 区域差异的概述 | 第24-26页 |
| 2.6 区域差异的教学方法 | 第26-28页 |
| 2.6.1 区域要素分析法 | 第26页 |
| 2.6.2 综合法和比较法 | 第26-27页 |
| 2.6.3 案例教学法 | 第27-28页 |
| 第三章 初中地理区域差异课表内容分析与现状调查 | 第28-35页 |
| 3.1 基于课标的区域差异知识点梳理 | 第28-30页 |
| 3.2 初中地理区域差异教学现状的调查 | 第30-35页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第30页 |
| 3.2.2 调查方法 | 第30-31页 |
| 3.2.3 调查内容及分析 | 第31-35页 |
| 第四章 初中地理区域差异教学的现状及策略分析 | 第35-40页 |
| 4.1 初中地理区域差异教学的现状和存在问题 | 第35-38页 |
| 4.1.1 教师对区域地理及价值认识不足以及区域地理素养欠缺 | 第35-36页 |
| 4.1.2 教师区域地理基础知识相对薄弱 | 第36-37页 |
| 4.1.3 教师对学生区域地理的基本能力培养不足 | 第37-38页 |
| 4.1.4 教师对学生迁移能力的培养不足 | 第38页 |
| 4.2 初中地理区域差异教学的策略 | 第38-40页 |
| 4.2.1 地理教师应加强自身素养 | 第38-39页 |
| 4.2.2 培养学生学习兴趣 | 第39页 |
| 4.2.3 地理教师应积极带动学生共同重视区域差异学习 | 第39页 |
| 4.2.4 教师要不断优化、改进教学方法 | 第39-40页 |
| 第五章 初中地理区域差异教学方法实证案例 | 第40-50页 |
| 5.1 区域要素分析法及其实证案例 | 第40-42页 |
| 5.1.1 区域要素分析法 | 第40-42页 |
| 5.1.2 区域要素分析法实证案例 | 第42页 |
| 5.2 区域差异比较法及其实证案例 | 第42-46页 |
| 5.3 案例教学法及其实证案例 | 第46-49页 |
| 5.3.1 案例教学法 | 第46-48页 |
| 5.3.2 案例教学法实例 | 第48-49页 |
| 5.4 区域差异综合法及其实证案例 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |