初中生识读简谱能力调查与研究--以长沙市开福区学生为对象
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-23页 |
| 1.1 研究缘由及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究内容及创新 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-16页 |
| 1.3.1 对识谱能力的理论研究 | 第10页 |
| 1.3.2 对识谱能力的调查研究 | 第10-11页 |
| 1.3.3 对识谱能力的教学研究 | 第11-16页 |
| 1.4 概念界定 | 第16-23页 |
| 1.4.1 从字典中的义项分析 | 第16页 |
| 1.4.2 从记谱与读谱法分析 | 第16-18页 |
| 1.4.3 从音乐美学的角度分析 | 第18页 |
| 1.4.4 从课标与教材中的识谱内容分析 | 第18-23页 |
| 第二章 初中生识读简谱能力调查与研究 | 第23-28页 |
| 2.1 调查与研究对象 | 第23页 |
| 2.2 量表的编制 | 第23-26页 |
| 2.3 调查与研究过程 | 第26-28页 |
| 第三章 初中生识读简谱能力统计与分析 | 第28-43页 |
| 3.1 初中学生识读简谱能力程度分析 | 第28-35页 |
| 3.1.1 总分情况 | 第28-29页 |
| 3.1.2 A、B卷得分情况 | 第29-32页 |
| 3.1.3 初一和初三年级得分比较 | 第32-33页 |
| 3.1.4 识谱能力各要素得分情况 | 第33-35页 |
| 3.2 初中生识读简谱能力影响因素分析 | 第35-41页 |
| 3.2.1 自我因素影响 | 第35-38页 |
| 3.2.2 家庭因素影响 | 第38-39页 |
| 3.2.3 学校因素影响 | 第39-41页 |
| 3.3 结论 | 第41-43页 |
| 3.3.1 初中生识读简谱能力分析结论 | 第41-42页 |
| 3.3.2 初中生识读简谱能力影响因素分析结论 | 第42-43页 |
| 第四章 建议与对策 | 第43-53页 |
| 4.1 对音乐教师及其教学的建议 | 第43-50页 |
| 4.1.1 要有正确良好的教学理念 | 第43-45页 |
| 4.1.2 要善于利用不同方式的评价 | 第45-46页 |
| 4.1.3 要抓住培养识谱能力的最佳期 | 第46-47页 |
| 4.1.4 要进行有效地教学 | 第47-50页 |
| 4.2 对学生家长的建议 | 第50-51页 |
| 4.3 对学校的建议 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 后记 | 第61页 |
