师范院校大学生网络通识课程学习动机研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容 | 第10-12页 |
| 2 相关概念及综述 | 第12-32页 |
| 2.1 通识教育 | 第12-14页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第14-19页 |
| 2.3 尔雅网络学习平台 | 第19-24页 |
| 2.4 相关研究综述 | 第24-32页 |
| 3 网络通识课程学习动机量表的编制 | 第32-46页 |
| 3.1 网络通识课程学习动机量表的设计 | 第32-37页 |
| 3.2 网络通识课程学习动机量表的修改 | 第37-41页 |
| 3.3 正式问卷信效度分析 | 第41-46页 |
| 4 网络通识课程学习动机的调查 | 第46-68页 |
| 4.1 研究过程 | 第46-47页 |
| 4.2 研究数据和结果的分析 | 第47-56页 |
| 4.3 学习动机与影响因素的相关分析及策略 | 第56-64页 |
| 4.4 激发尔雅网络通识课程学习者学习动机的措施 | 第64-68页 |
| 5.研究结论与反思 | 第68-72页 |
| 5.1 研究结论 | 第68-69页 |
| 5.2 研究的创新之处与研究的不足 | 第69页 |
| 5.3 研究展望 | 第69-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录 | 第76-80页 |
| 在学期间的研究成果 | 第80-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
