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认知诊断测试在大学生高阶思维能力培养中的应用研究

摘要第4-6页
Abstract第6-8页
Chapter One Introduction第11-16页
    1.1 Background of the Research第11-14页
    1.2 Purpose and Significance of the Research第14-15页
    1.3 Structure of the Thesis第15-16页
Chapter Two Literature Review第16-29页
    2.1 Historical Studies on Cognitive Diagnostic Assessment第16-19页
        2.1.1 Studies on Cognitive Diagnostic Assessment Abroad第16-18页
        2.1.2 Studies on Cognitive Diagnostic Assessment at Home第18-19页
    2.2 Bloom’s Taxonomy第19-26页
        2.2.1 Bloom’s Original Taxonomy第19-21页
        2.2.2 Bloom’s Revised Taxonomy第21-25页
        2.2.3 Bloom’s Digital Taxonomy第25-26页
    2.3 Higher Order Thinking Skills第26-27页
    2.4 General Understanding of Aptis Test第27-29页
Chapter Three Research Methodology第29-35页
    3.1 Research Questions第29页
    3.2 Research Subjects第29-30页
    3.3 Research Instruments第30-31页
        3.3.1 Aptis Test第30页
        3.3.2 Questionnaires第30-31页
        3.3.3 Two-round Semi-structured In-depth Interviews第31页
    3.4 Research Procedures第31-32页
    3.5 Data Collection and Analysis第32-35页
        3.5.1 Data Collection第32-33页
        3.5.2 Data Analysis第33-35页
Chapter Four Results and Discussion第35-60页
    4.1 Results of Aptis Test Scores第35-38页
    4.2 Results of Questionnaires第38-45页
        4.2.1 Students’ Attitudes towards CDA第39-42页
        4.2.2 Influences of CDA on the Cultivation of College Students’ HOTS第42-45页
    4.3 Results of Two-round Semi-structured In-depth Interviews第45-60页
        4.3.1 Results of the First Round Interview第46-52页
        4.3.2 Results of the Second Round Interview第52-60页
Chapter Five Conclusion第60-68页
    5.1 Major Findings第60-63页
    5.2 Implications第63-65页
    5.3 Limitations第65-66页
    5.4 Suggestions for Future Study第66-68页
Bibliography第68-74页
Appendix Ⅰ Partial Samples of Aptis Test第74-78页
Appendix Ⅱ Aptis Test Feedback Form第78-83页
Appendix Ⅲ The First Round Interview Schedule第83-84页
Appendix Ⅳ The Second Round Interview Schedule第84-85页
作者简介第85-86页
Acknowledgements第86页

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