| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Introduction | 第10-14页 |
| Background of the Research | 第10-11页 |
| Purpose of the Research | 第11-12页 |
| Significance of the Research | 第12-13页 |
| Structure of the Research | 第13-14页 |
| Chapter One Literature Review | 第14-17页 |
| 1.1 Related Research on Project-based Learning | 第14-17页 |
| 1.1.1 The Research on Project-based Learning Abroad | 第14-15页 |
| 1.1.2 The Research on Project-based Learning in China | 第15-17页 |
| Chapter Two Theoretical Framework | 第17-30页 |
| 2.1 Constructivism | 第17-20页 |
| 2.1.1 Constructivist Conception of Learning | 第18-19页 |
| 2.1.2 Constructivist Conception of Teaching | 第19-20页 |
| 2.2 Language Learning Strategies | 第20-24页 |
| 2.2.1 The Definition of Language Learning Strategies | 第20-21页 |
| 2.2.2 The Categories of Language Learning Strategies | 第21-23页 |
| 2.2.3 The Factors Affecting Language Learning Strategies | 第23-24页 |
| 2.3 General Understanding of Project-based Learning | 第24-30页 |
| 2.3.1 The Definition of Project | 第24-25页 |
| 2.3.2 The Introduction of Project-based Learning | 第25-28页 |
| 2.3.3 The Advantages of Project-based Learning Compared withTraditional Teaching Method | 第28-30页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第30-36页 |
| 3.1 Research Questions | 第30页 |
| 3.2 Research Subjects | 第30-31页 |
| 3.3 Research Instruments | 第31-34页 |
| 3.3.1 Pretest and Post-test of English Competence | 第31-32页 |
| 3.3.2 Questionnaires | 第32-33页 |
| 3.3.3 Classroom Observations | 第33页 |
| 3.3.4 Interviews | 第33-34页 |
| 3.4 Data Collection | 第34-36页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第36-56页 |
| 4.1 Analysis of the Students | 第36-40页 |
| 4.1.1 Analysis of the Students’ Gender | 第36-37页 |
| 4.1.2 Analysis of the Students’ English Proficiency | 第37页 |
| 4.1.3 Analysis of Students’ Feelings Towards English Teachersand Class | 第37-40页 |
| 4.1.4 Analysis of Students’ Grades | 第40页 |
| 4.2 Analysis of Questionnaires | 第40-50页 |
| 4.2.1 Analysis of the Differences Between Twice Questionnaires’Results | 第40-45页 |
| 4.2.2 Analysis of Project-based Learning’s Impacts on Students ofDifferent Levels | 第45-50页 |
| 4.3 Analysis of Classroom Observations | 第50-53页 |
| 4.4 Analysis of the Interviews | 第53-56页 |
| Conclusion | 第56-59页 |
| Major Findings | 第56-57页 |
| Implications | 第57页 |
| Limitations | 第57-58页 |
| Suggestions for Future Study | 第58-59页 |
| References | 第59-65页 |
| Appendix I | 第65-67页 |
| 作者简介 | 第67-68页 |
| Acknowledgements | 第68页 |
