| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、理论支撑 | 第10-13页 |
| 三、研究方法 | 第13页 |
| 四、文献综述 | 第13-17页 |
| 第一章 对外汉语口语教学现状与分析 | 第17-25页 |
| 第一节 对外汉语口语教学的本质、目标及任务 | 第17-20页 |
| 一、对外汉语口语教学的本质 | 第17-18页 |
| 二、对外汉语口语教学的目标 | 第18-19页 |
| 三、对外汉语口语教学的任务 | 第19-20页 |
| 第二节 对外汉语口语教学现状及问题 | 第20-24页 |
| 一、国内大学留学生汉语专业的口语课程情况分析 | 第20-21页 |
| 二、国外大学汉语专业的口语课程情况分析 | 第21-24页 |
| 本章小结 | 第24-25页 |
| 第二章 《成功之路·进步篇·听和说》教材中“口语教学”语料整理与分析 | 第25-29页 |
| 第一节 《成功之路·进步篇·听和说》教材中“口语教学”语料分类 | 第25-28页 |
| 一、《成功之路·进步篇·听和说》教材中“口语教学”语料的“听” | 第25-26页 |
| 二、《成功之路·进步篇·听和说》教材中“口语教学”语料的“说” | 第26-28页 |
| 第二节 《成功之路·进步篇·听和说》教材中“口语教学”语料的“听”、“说”与口耳之学的关联 | 第28页 |
| 本章小结 | 第28-29页 |
| 第三章 情景教学与对外汉语口语教学的关系 | 第29-40页 |
| 第一节 情景教学法概说 | 第29-32页 |
| 一、情景的含义 | 第29-30页 |
| 二、构成汉语情景的一般要素 | 第30页 |
| 三、情景与词语 | 第30-31页 |
| 四、情景教学法的特点 | 第31-32页 |
| 第二节 对外汉语口语教学 | 第32-36页 |
| 一、对外汉语的对象、性质、目的 | 第32-33页 |
| 二、对外汉语教学的特点 | 第33-34页 |
| 三、对外汉语口语教学的特点 | 第34-36页 |
| 第三节 《成功之路·进步篇·听和说》中“情景”语料与调查分析 | 第36-39页 |
| 一、情景语料类型图示 | 第36-37页 |
| 二、情景问题问卷设计与分析 | 第37-39页 |
| 本章小结 | 第39-40页 |
| 第四章 对外汉语口语教学中情景教学法的实施途径 | 第40-57页 |
| 第一节 情景的设置 | 第40-42页 |
| 一、“听”时情景的设置：“听”出话来 | 第40-41页 |
| 二、“说”时情景的设置：“说”出词来 | 第41-42页 |
| 第二节 口语交际课情景教学法教案设计 | 第42-47页 |
| 一、设计理念与教学目标的设计 | 第42-43页 |
| 二、教学方法与教学过程的设计 | 第43-44页 |
| 三、情景式教案设计 | 第44-47页 |
| 第三节 口语交际课中情景教学的课堂实施途径 | 第47-53页 |
| 一、看图说话 | 第47-49页 |
| 二、课堂实景模拟 | 第49-52页 |
| 三、生活场景模拟 | 第52-53页 |
| 第四节 口语交际课情景教学效果的评价 | 第53-56页 |
| 一、定量与定性评价 | 第54页 |
| 二、内容与目标评价 | 第54-55页 |
| 三、对象与能力评价 | 第55-56页 |
| 本章小结 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
