民族地区基础教育数字资源建设的理念研究

摘要	第4-6页
Abstract	第6-8页
绪论	第9-27页
（一）问题的提出	第9-13页
（二）已有研究基础	第13-20页
（三）研究内容与方法	第20-25页
（四）研究意义	第25-27页
一、“引进性资源”闲置：“整合观”余波未了	第27-39页
（一）东部建库、西部修路	第27-28页
（二）示范学校的沦陷	第28-34页
（三）不得要领的资源课	第34-36页
（四）“整合观”：信息技术与课程的简单加法	第36-39页
二、“生成性资源”的需求：“融合观”登堂入室	第39-53页
（一）三通两平台推动资源流动	第39-44页
（二）资源互补建设破解闲置现象	第44-46页
（三）民族文化资源进数字校园	第46-49页
（四）“融合观”：信息技术与教育教学的有机结合	第49-53页
三、从“整合观”到“融合观”：课堂教学的变化	第53-63页
（一）从“赛课”到“晒课”	第53-57页
（二）从“三个课堂”到“智慧课堂”	第57-63页
四、新问题：自建、统建与共享	第63-69页
（一）地方自建数字资源的问题	第63-64页
（二）统建资源平台的应用问题	第64页
（三）数字资源共享的问题	第64-69页
五、超越“技术”：民族地区数字资源建设的应然取向	第69-75页
（一）完善内容体系，服务于共生教育	第69-71页
（二）把握真实需求，主张技术融入	第71-72页
（三）调整应用目标，实现人的丰富性发展	第72-75页
结语	第75-79页
参考文献	第79-87页
附录	第87-97页
致谢	第97-99页
在学期间的研究成果	第99页