| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 传统化学教学模式与新课改要求的矛盾 | 第8页 |
| 1.1.2 新社会环境的要求 | 第8页 |
| 1.1.3 新互联网时代的红利 | 第8-9页 |
| 1.1.4 化学学科的要求 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的及研究任务 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 互联网+基础化学教育概述 | 第12-16页 |
| 2.1 互联网+概念 | 第12页 |
| 2.2 互联网+教育模式 | 第12-13页 |
| 2.3 互联网+基础化学教育定义 | 第13页 |
| 2.4 互联网+基础化学教育意义及价值 | 第13-14页 |
| 2.5 理论基础 | 第14-16页 |
| 第3章 基于调查问卷的互联网+基础化学教育策略分析 | 第16-28页 |
| 3.1 调查概述 | 第16-18页 |
| 3.1.1 调查方法和调查对象 | 第16-17页 |
| 3.1.2 问卷设计 | 第17页 |
| 3.1.3 调查评价 | 第17-18页 |
| 3.2 调查问卷结果分析 | 第18-26页 |
| 3.2.1 学生问卷 | 第18-22页 |
| 3.2.2 教师问卷 | 第22-24页 |
| 3.2.3 家长问卷 | 第24-26页 |
| 3.3 教师访谈 | 第26-27页 |
| 3.4 使用现状 | 第27-28页 |
| 第4章 互联网+基础化学教育策略的研究 | 第28-38页 |
| 4.1 其他方面成功案例参考 | 第28-29页 |
| 4.2 策略设计 | 第29-31页 |
| 4.3 策略应用 | 第31-36页 |
| 4.4 可行性分析 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-50页 |
| 附录 1：关于“互联网+基础化学教育”策略研究的学生问卷 | 第42-44页 |
| 附录 2：关于“互联网+基础化学教育”策略研究的教师问卷 | 第44-46页 |
| 附录 3：关于“互联网+基础化学教育”策略研究的家长问卷 | 第46-48页 |
| 附录 4：关于“互联网+基础化学教育”策略研究的教师访谈提纲 | 第48-50页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
