基于联通主义下的新一代远程教育体系研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 远程教育发展历程 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国内远程教育平台发展状况 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外远程教育平台发展状况 | 第13-14页 |
| 1.2.3 本节小结 | 第14页 |
| 1.3 终身教育与多档案 | 第14-16页 |
| 1.3.1 终身教育在国内的发展 | 第14-15页 |
| 1.3.2 多档案在平台中的体现 | 第15-16页 |
| 1.3.3 本节小结 | 第16页 |
| 1.4 学分银行 | 第16-19页 |
| 1.4.1 学分银行的概念 | 第16-17页 |
| 1.4.2 学分银行在国内的现状 | 第17-18页 |
| 1.4.3 学分银行在国外的发展 | 第18页 |
| 1.4.4 本节小结 | 第18-19页 |
| 1.5 论文的主要工作 | 第19-20页 |
| 第2章 联通主义 | 第20-25页 |
| 2.1 联通主义理论 | 第20页 |
| 2.2 联通主义理论的核心思想 | 第20-22页 |
| 2.2.1 知识观 | 第20-21页 |
| 2.2.2 学习观 | 第21页 |
| 2.2.3 实践观 | 第21页 |
| 2.2.4 创新观 | 第21-22页 |
| 2.3 联通主义与其他学习理论的对比 | 第22-23页 |
| 2.4 联通主义的现状 | 第23-24页 |
| 2.5 本章小结 | 第24-25页 |
| 第3章 云端一体化在远程教育中的应用 | 第25-34页 |
| 3.1 云计算的概念 | 第25-32页 |
| 3.1.1 云计算的体系结构 | 第26-27页 |
| 3.1.2 云计算的服务模式 | 第27-29页 |
| 3.1.3 虚拟化技术 | 第29-32页 |
| 3.2 云端一体化在远程教育中的优势 | 第32-33页 |
| 3.3 本章小结 | 第33-34页 |
| 第4章 基于联通主义的远程教育平台功能模块设计 | 第34-46页 |
| 4.1 总体结构设计 | 第34-37页 |
| 4.1.1 系统平台的总体架构 | 第34-35页 |
| 4.1.2 系统平台的总体结构用例 | 第35-37页 |
| 4.2 系统平台主要功能模块设计 | 第37-40页 |
| 4.2.1 业务模块配置模块设计 | 第37-38页 |
| 4.2.2 学分银行模块设计 | 第38页 |
| 4.2.3 数据字典维护模块设计 | 第38-39页 |
| 4.2.4 财务管理模块设计 | 第39-40页 |
| 4.3 系统平台各功能模块层次结构设计 | 第40-44页 |
| 4.3.1 系统平台顶层层次方框图 | 第40-41页 |
| 4.3.2 多媒体教学资源管理子系统 | 第41-42页 |
| 4.3.3 在线考试管理子系统 | 第42-43页 |
| 4.3.4 财务管理子系统 | 第43-44页 |
| 4.4 本章小结 | 第44-46页 |
| 第5章 基于联通主义的移动学习的设计与实现 | 第46-56页 |
| 5.1 移动学习的需求分析 | 第46-49页 |
| 5.1.1 系统运行环境 | 第47页 |
| 5.1.2 用户界面 | 第47页 |
| 5.1.3 功能需求 | 第47-49页 |
| 5.2 移动学习平台学习功能设计 | 第49-53页 |
| 5.2.1 首页 | 第49页 |
| 5.2.2 我的课程 | 第49-50页 |
| 5.2.3 我的考试 | 第50-51页 |
| 5.2.4 我的调查 | 第51页 |
| 5.2.5 选课中心 | 第51-52页 |
| 5.2.6 消息公告 | 第52-53页 |
| 5.3 移动学习平台交流区设计 | 第53-55页 |
| 5.3.1 微论坛 | 第53-54页 |
| 5.3.2 学习圈 | 第54-55页 |
| 5.4 本章小结 | 第55-56页 |
| 结论与展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
