| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、绪 论 | 第11-16页 |
| （一）研究背景 | 第11-12页 |
| （二）研究概况 | 第12-14页 |
| （三）研究意义 | 第14-15页 |
| 1、阅读教学在高中语文课程标准中的相关要求 | 第14页 |
| 2、接受美学理论是适用于高中语文小说阅读教学的有效理论 | 第14-15页 |
| （四）研究方法 | 第15-16页 |
| 二、相关的基本概念及特征阐释 | 第16-23页 |
| （一）接受美学理论 | 第16-19页 |
| 1、读者中心论 | 第16-17页 |
| 2、期待视野 | 第17-18页 |
| 3、文本召唤结构 | 第18-19页 |
| （二）中国现当代小说教学 | 第19-20页 |
| 1、中国现当代小说的界定 | 第19页 |
| 2、中国现当代小说教学 | 第19-20页 |
| （三）接受美学适用于高中语文中国现当代小说阅读教学的原因 | 第20-23页 |
| 三、高中语文中国现当代小说阅读教学现状及分析 | 第23-28页 |
| （一）教学现状 | 第23-26页 |
| （二）原因分析 | 第26-28页 |
| 四、接受美学理论在高中语文中国现当代小说阅读教学的实施策略 | 第28-35页 |
| （一）学生阅读前理解的建构 | 第28-29页 |
| （二）以“读者中心论”确立学生的主体地位 | 第29-31页 |
| （三）以“期待视野”提高学生的阅读能力 | 第31-32页 |
| （四）以“召唤结构”填补还原文本“空白” | 第32-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 作者简介 | 第40页 |
