基于知识点的网络课程资源设计研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、问题提出 | 第9-10页 |
| 二、研究内容和意义 | 第10-12页 |
| （一）研究内容 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| （一）文献研究法 | 第12页 |
| （二）案例分析法 | 第12页 |
| （三）设计研究法 | 第12-13页 |
| 第二章 相关文献研究与理论基础 | 第13-19页 |
| 一、相关概念的解析与界定 | 第13-15页 |
| （一）网络课程 | 第13页 |
| （二）知识点 | 第13-15页 |
| 二、相关理论基础 | 第15-16页 |
| （一）知识管理理论 | 第15页 |
| （二）建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| （三）非正式学习理论 | 第16页 |
| 三、研究现状 | 第16-19页 |
| （一）网络课程国内外研究现状 | 第16-18页 |
| （二）知识点在网络课程中应用的研究现状 | 第18-19页 |
| 第三章 基于知识点的网络课程研究 | 第19-32页 |
| 一、网络课程中知识点设计实例分析 | 第19-22页 |
| （一）以陈述性知识为主的网络课程 | 第19-20页 |
| （二）以程序性知识为主的网络课程 | 第20-22页 |
| （三）陈述性知识与程序性知识共存的网络课程 | 第22页 |
| 二、网络课程资源的设计开发原则 | 第22-24页 |
| （一）网络课程资源的基本构成 | 第22-23页 |
| （二）网络课程资源的设计开发原则 | 第23-24页 |
| 三、基于知识点的网络课程资源设计模型 | 第24-26页 |
| （一）已有的网络课程资源设计模型 | 第24-25页 |
| （二）基于知识点的网络课程资源设计模型 | 第25-26页 |
| 四、基于知识点的网络课程设计 | 第26-32页 |
| （一）学习者分析 | 第26-27页 |
| （二）学习目标设计 | 第27页 |
| （三）学习策略设计 | 第27-29页 |
| （四）学习资源设计 | 第29-30页 |
| （五）测试与评价 | 第30-31页 |
| （六）课程的修改 | 第31-32页 |
| 第四章 基于知识点的网络课程案例设计 | 第32-44页 |
| 一、课程案例的资源设计与开发 | 第32-35页 |
| （一）开发工具及运行环境 | 第32-33页 |
| （二）课程案例的设计与开发流程 | 第33-35页 |
| 二、部分课程案例的设计 | 第35-41页 |
| （一）前期分析 | 第35页 |
| （二）学习内容设计 | 第35-40页 |
| （三）课外资源及资源下载 | 第40-41页 |
| （四）学习评价与反馈设计 | 第41页 |
| 三、课程案例的测试与评价 | 第41-44页 |
| （一）课程案例的测试 | 第41-42页 |
| （二）课程案例的评价 | 第42-44页 |
| 第五章 总结与展望 | 第44-47页 |
| 一、研究的主要成果 | 第44-45页 |
| 二、研究的创新点 | 第45页 |
| 三、研究的不足与展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 个人简历 | 第50页 |
