| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 1 绪论 | 第10-23页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·精品课程的网络建设亟待绩效(Performance)考核 | 第10-11页 |
| ·AECT2005纳入绩效概念 | 第11-12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12-14页 |
| ·研究的目的 | 第12页 |
| ·研究的主要意义 | 第12-14页 |
| ·研究的主要内容 | 第14-15页 |
| ·现有国内外教育网站评价指标体系研究 | 第14页 |
| ·基于平衡计分卡的精品课程网站评价指标体系研究 | 第14-15页 |
| ·研究的方法与思路 | 第15-17页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·相关概念的界定 | 第17-23页 |
| ·课程 | 第18页 |
| ·精品课程 | 第18-20页 |
| ·绩效 | 第20页 |
| ·绩效技术 | 第20页 |
| ·绩效评价 | 第20-21页 |
| ·平衡计分卡理论 | 第21-23页 |
| 2 国内外相关研究和实践综述 | 第23-29页 |
| ·教育网站评价理论综述 | 第23-26页 |
| ·评价原则与标准研究 | 第23-24页 |
| ·评价指标体系和系统研究 | 第24-25页 |
| ·国内外研究的启示 | 第25-26页 |
| ·绩效技术在网站评价中的应用现状 | 第26-29页 |
| ·网站绩效评估的理论研究 | 第26-27页 |
| ·绩效技术应用于精品课程网络建设的研究 | 第27页 |
| ·中国政府网站绩效评价应用 | 第27-28页 |
| ·湖北省高校网站绩效评估应用 | 第28-29页 |
| 3 精品课程网站的平衡计分卡设计思想 | 第29-37页 |
| ·精品课程网站绩效评价工作的特点 | 第29-30页 |
| ·精品课程网站的目标弹性 | 第29页 |
| ·精品课程网站绩效评价的差异化 | 第29-30页 |
| ·精品课程网站的投入及产出难以度量 | 第30页 |
| ·精品课程网站的建设水平存在很大差别 | 第30页 |
| ·平衡计分卡引入精品课程网站绩效评价的可行性分析 | 第30-32页 |
| ·技术可行性分析 | 第30-31页 |
| ·基于平衡计分卡的绩效评价体系的优势 | 第31-32页 |
| ·基于平衡计分卡的精品课程网站绩效评价的逻辑框架 | 第32-37页 |
| ·以“使命”为指导思想 | 第32页 |
| ·以“战略”为评价核心 | 第32-33页 |
| ·提升学习者维度的重要性 | 第33-34页 |
| ·重视网络教学过程 | 第34页 |
| ·弱化财务目标 | 第34页 |
| ·学习与成长 | 第34-35页 |
| ·逻辑关系链分析 | 第35-37页 |
| 4 精品课程网站绩效评价体系的建立 | 第37-55页 |
| ·指标选取的原则 | 第37-38页 |
| ·战略性 | 第37页 |
| ·定量性 | 第37-38页 |
| ·可操作性 | 第38页 |
| ·可比性 | 第38页 |
| ·可拓展性 | 第38页 |
| ·指标选取的方法 | 第38-39页 |
| ·指标的选择 | 第39-49页 |
| ·学习者 | 第39-42页 |
| ·网络教学过程 | 第42-45页 |
| ·学习与成长 | 第45-47页 |
| ·建设资源 | 第47-48页 |
| ·精品课程网站绩效评价指标体系 | 第48-49页 |
| ·指标权重的确定 | 第49-53页 |
| ·计算权重方法的选择 | 第49-50页 |
| ·各子层次指标的组合权重计算 | 第50-53页 |
| ·指标体系的形成 | 第53-55页 |
| 5 主要结论与研究展望 | 第55-57页 |
| ·主要结论 | 第55页 |
| ·论证了平衡计分卡可用于精品课程网站绩效评价 | 第55页 |
| ·重塑了精品课程网站的平衡计分卡模型 | 第55页 |
| ·构建了基于平衡计分卡的精品课程网站绩效评价指标体系 | 第55页 |
| ·研究的创新点 | 第55-56页 |
| ·研究存在的不足以及未来工作的展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 专家调查咨询问卷 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |