| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 一、绪论 | 第10-15页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| 1. 高职院校的快速发展 | 第10页 |
| 2. 社会技能型人才的需求 | 第10-11页 |
| 3. 项目导向课程在高职教育中的应用 | 第11页 |
| 4. 国家对职业教育网络课程建设的支持 | 第11页 |
| (二) 相关综述 | 第11-13页 |
| 1. 项目导向课程相关综述 | 第11-12页 |
| 2. 网络课程相关综述 | 第12-13页 |
| (三) 研究内容 | 第13页 |
| (四) 研究方法 | 第13-15页 |
| 1. 文献研究法 | 第14页 |
| 2. 调查研究法 | 第14页 |
| 3. 行动研究法 | 第14-15页 |
| 二、概念界定 | 第15-20页 |
| (一) 项目课程 | 第15-17页 |
| 1. 项目课程涵义 | 第15页 |
| 2. 项目课程理论框架 | 第15-16页 |
| 3. 高职项目课程特征 | 第16-17页 |
| (二) 高职网络课程 | 第17-20页 |
| 1. 网络课程涵义 | 第17-18页 |
| 2. 高职院校网络课程特点 | 第18-20页 |
| 三、项目导向高职高专网络课程的调查分析 | 第20-33页 |
| (一) 高职高专网络精品课程建设概况 | 第20-22页 |
| 1. 全国高职高专网络精品课程建设 | 第20-21页 |
| 2. 浙江省高职高专网络精品课程建设 | 第21-22页 |
| 3. 项目导向课程模式在精品课程建设中的地位 | 第22页 |
| (二) 项目导向高职精品课程调查分析 | 第22-33页 |
| 1. 研究对象和研究方法 | 第23页 |
| 2. 数据统计和分析 | 第23-31页 |
| 3. 思考与建议 | 第31-33页 |
| 四、项目导向高职网络课程设计 | 第33-49页 |
| (一) 项目导向高职网络课程教学设计 | 第33-45页 |
| 1. 高职学生特征分析 | 第33-34页 |
| 2. 教学目标设计 | 第34-36页 |
| 3. 教学内容设计 | 第36-40页 |
| 4. 教学情境设计 | 第40-41页 |
| 5. 教学策略设计 | 第41-43页 |
| 6. 学习评价设计 | 第43-45页 |
| (二) 项目导向高职网络课程设计过程模型 | 第45-49页 |
| 1. 项目导向高职网络课程设计原则 | 第45-46页 |
| 2. 项目导向高职网络课程设计方法 | 第46-47页 |
| 3. 项目导向高职网络课程设计过程模型 | 第47-49页 |
| 五、项目导向高职网络课程案例 | 第49-65页 |
| (一) 开发背景 | 第49页 |
| (二) 教学目标与课程结构 | 第49-50页 |
| 1. 教学目标 | 第49页 |
| 2. 课程结构 | 第49-50页 |
| (三) 教学内容设计 | 第50-51页 |
| 1. 教学内容的选取 | 第50-51页 |
| 2. 项目的教学安排 | 第51页 |
| (四) 教学评价设计 | 第51-52页 |
| 1. 评价内容 | 第51页 |
| 2. 评价形式 | 第51-52页 |
| (五) 教学实施 | 第52-65页 |
| 1. 选定的教学内容 | 第52页 |
| 2. 项目化教学设计 | 第52-56页 |
| 3. 教学实施效果 | 第56-64页 |
| 4. 分析与总结 | 第64-65页 |
| 六、总结与展望 | 第65-67页 |
| (一) 主要工作和成果 | 第65页 |
| (二) 进一步工作 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 | 第70-73页 |
| 附录1 项目导向高职网络精品课程调查问卷(教师问卷) | 第70-71页 |
| 附录2 项目导向高职网络精品课程调查问卷(学生问卷) | 第71-73页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |