| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第7-8页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 一、研究目的 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 第三节 研究内容、思路和方法 | 第9-11页 |
| 一、研究内容 | 第9页 |
| 二、研究思路 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| 第四节 研究综述 | 第11-17页 |
| 一、初中语文多媒体教学的研究 | 第11-15页 |
| 二、初中语文有效教学的研究 | 第15-17页 |
| 第一章 基本问题概述 | 第17-23页 |
| 第一节 概念界定 | 第17-19页 |
| 一、多媒体 | 第17页 |
| 二、多媒体教学 | 第17-18页 |
| 三、有效教学 | 第18-19页 |
| 第二节 理论基础 | 第19-23页 |
| 一、最近发展区 | 第19-20页 |
| 二、多元智能理论 | 第20-21页 |
| 三、视听教学理论 | 第21-23页 |
| 第二章 多媒体语境下初中语文有效教学评价指标 | 第23-30页 |
| 第一节 多媒体语境下初中语文有效教学的影响因素 | 第23-25页 |
| 一、多媒体语境下初中语文教学的影响因素 | 第23-24页 |
| 二、初中语文有效教学的影响因素 | 第24-25页 |
| 第二节 多媒体语境下初中语文有效教学影响因素的选定与分析 | 第25-30页 |
| 一、多媒体语境下初中语文有效教学评价指标体系建立原则 | 第25-26页 |
| 二、多媒体语境下初中语文有效教学评价指标 | 第26-30页 |
| 第三章 多媒体语境下初中语文有效教学调查与分析 | 第30-48页 |
| 第一节 初中语文的多媒体教学调查基本情况 | 第30-31页 |
| 一、调查目的 | 第30页 |
| 二、调查对象 | 第30页 |
| 三、调查问卷的编制与实施 | 第30-31页 |
| 第二节 多媒体语境下初中语文有效教学调查结果的统计与分析 | 第31-48页 |
| 一、基本信息分析 | 第31页 |
| 二、多媒体语境下初中语文有效教学现状分析 | 第31-48页 |
| 第四章 多媒体语境下初中语文有效教学优化策略 | 第48-55页 |
| 第一节 多媒体语境下语文教学设计是有效教学的前提 | 第48-51页 |
| 一、明确多媒体教学设计与教材的关系 | 第48-50页 |
| 二、明确多媒体教学设计与学生的关系 | 第50页 |
| 三、明确多媒体教学设计与语文的关系 | 第50-51页 |
| 第二节 明确师生责任是多媒体语境下语文有效教学的重要条件 | 第51-52页 |
| 一、转变教学观念，提升教学能力 | 第51-52页 |
| 二、端正学生学习态度，养成良好学习习惯 | 第52页 |
| 第三节 完善教学过程是多媒体语境下语文有效教学的关键 | 第52-54页 |
| 一、综合运用多种媒体，合理选择教学方法 | 第52-53页 |
| 二、准确表述教学内容，高效组织教学 | 第53-54页 |
| 第四节 优化教学环境是多媒体语境下语文有效教学的保障 | 第54-55页 |
| 一、学校提供良好的多媒体教学物理环境 | 第54页 |
| 二、师生共同创设良好的多媒体教学环境 | 第54-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 第一节 结论 | 第55页 |
| 第二节 不足与展望 | 第55-56页 |
| 一、不足 | 第55页 |
| 二、展望 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 个人简历表 | 第63页 |
