基于梅耶多媒体设计理论的微课程设计研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第11页 |
| ·研究内容与思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·本课题国内外研究现状 | 第11-15页 |
| ·梅耶理论之于资源开发的国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·微课程的国内外研究现状 | 第13-14页 |
| ·梅耶理论之于微课程研究的现状分析 | 第14-15页 |
| 第2章 微课程概念解读及理论基础分析 | 第15-22页 |
| ·微课程概述 | 第15-16页 |
| ·微课程概念解读 | 第15页 |
| ·微课程特征分析 | 第15-16页 |
| ·梅耶多媒体设计理论概述 | 第16-20页 |
| ·梅耶多媒体设计理论的产生背景 | 第16-17页 |
| ·梅耶理论的多媒体设计原则分析 | 第17-19页 |
| ·小结 | 第19-20页 |
| ·梅耶理论对微课程设计的指导意义 | 第20-22页 |
| 第3章 微课程类型划分及其依据 | 第22-30页 |
| ·微课程分类缘由与依据 | 第22-25页 |
| ·微课程分类缘由 | 第22页 |
| ·微课程分类依据 | 第22-25页 |
| ·微课程类型划分 | 第25-28页 |
| ·各类型微课程内容界定 | 第25-27页 |
| ·各类型间的联系与区别 | 第27-28页 |
| ·分类理论与多媒体设计理论间的联系 | 第28-30页 |
| 第4章 微课程设计流程与前期准备 | 第30-40页 |
| ·微课程设计开发的流程设计 | 第30-31页 |
| ·微课程设计的内容选取 | 第31-32页 |
| ·微课程选题要求 | 第31-32页 |
| ·本课题微课程内容来源 | 第32页 |
| ·微课程设计资源搜集 | 第32-33页 |
| ·资源类型与搜集渠道 | 第32-33页 |
| ·资源搜集的注意事项 | 第33页 |
| ·媒体选择及其关系处理 | 第33-35页 |
| ·微课程设计与脚本编写 | 第35-37页 |
| ·微课程制作方法及工具选择 | 第37-38页 |
| ·其他注意事项 | 第38-40页 |
| 第5章 微课程的分类设计 | 第40-66页 |
| ·符号事实识记类微课程设计 | 第40-50页 |
| ·设计思路简介 | 第40-42页 |
| ·信息承载工具的选择及其关系处理 | 第42-43页 |
| ·案例展示 | 第43-50页 |
| ·概念生成类微课程设计 | 第50-54页 |
| ·设计思路简介 | 第50-51页 |
| ·信息承载工具的选择及其关系处理 | 第51页 |
| ·案例展示 | 第51-54页 |
| ·规则与问题解决类微课程设计 | 第54-59页 |
| ·设计思路简介 | 第54-55页 |
| ·信息承载工具的选择及其关系处理 | 第55-56页 |
| ·案例展示 | 第56-59页 |
| ·态度养成与价值认同类微课程设计 | 第59-66页 |
| ·设计思路简介 | 第59-60页 |
| ·信息承载工具的选择及其关系处理 | 第60-61页 |
| ·案例展示 | 第61-66页 |
| 第6章 总结与展望 | 第66-68页 |
| ·研究成果与创新之处 | 第66-67页 |
| ·研究成果 | 第66页 |
| ·创新点 | 第66-67页 |
| ·研究的不足与展望 | 第67-68页 |
| ·不足之处 | 第67页 |
| ·研究展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
