生态视角下虚拟班级知识共享的过程与策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 图表目录 | 第11-13页 |
| 1 绪论 | 第13-31页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·虚拟班级的逐渐产生 | 第13页 |
| ·促进虚拟班级知识共享的需求 | 第13-14页 |
| ·生态化理念为促进虚拟班级知识共享提供了思路 | 第14页 |
| ·相关概念界定 | 第14-16页 |
| ·虚拟班级 | 第14页 |
| ·知识共享 | 第14-16页 |
| ·虚拟班级知识共享 | 第16页 |
| ·生态化虚拟班级知识共享 | 第16页 |
| ·研究的目的和意义 | 第16-18页 |
| ·研究的目的 | 第16-17页 |
| ·研究的意义 | 第17-18页 |
| ·研究的内容和方法 | 第18-19页 |
| ·研究的主要内容 | 第18页 |
| ·研究方法与路径 | 第18-19页 |
| ·研究综述 | 第19-31页 |
| ·有关知识共享过程的相关研究 | 第19-23页 |
| ·有关知识共享影响因素的相关研究 | 第23-26页 |
| ·有关知识共享的策略的相关研究 | 第26-28页 |
| ·有关虚拟共同体知识共享的相关研究 | 第28-31页 |
| 2 虚拟班级知识共享生态问题及其表现 | 第31-37页 |
| ·知识共享主体内部结构和功能的失衡 | 第31-32页 |
| ·知识共享环境的生态失衡 | 第32-37页 |
| ·物理环境下物质循环受阻 | 第33-34页 |
| ·社会环境下能量流动衰竭 | 第34-35页 |
| ·规范环境下信息传递限制 | 第35-37页 |
| 3 生态化虚拟班级知识共享过程设计与分析 | 第37-59页 |
| ·虚拟班级知识共享过程设计的原则 | 第37-40页 |
| ·虚拟班级知识共享过程构建 | 第40-42页 |
| ·虚拟班级知识共享主体行为分析 | 第42-55页 |
| ·虚拟班级环境中知识生产者的行为分析 | 第42-47页 |
| ·虚拟班级环境中知识消费者的行为分析 | 第47-51页 |
| ·虚拟班级环境下知识分解者的行为分析 | 第51-55页 |
| ·虚拟班级知识共享环境分析 | 第55-57页 |
| ·虚拟班级知识共享类型分析 | 第57-59页 |
| 4 促进虚拟班级知识共享的策略 | 第59-79页 |
| ·知识生成与呈现过程优化策略 | 第59-63页 |
| ·建立激励机制,激发共享动机 | 第59-62页 |
| ·提供认知工具,提高共享能力 | 第62-63页 |
| ·知识传递与转移过程优化策略 | 第63-76页 |
| ·构建技术平台,建设给养丰富的物理环境 | 第64-67页 |
| ·营造班级氛围,创设互利共生的社会环境 | 第67-72页 |
| ·绿化共享秩序,构建民主自治的规范环境 | 第72-76页 |
| ·知识接收与内化过程优化策略 | 第76-79页 |
| ·提供帮助系统,构建认知联系 | 第76页 |
| ·建立反馈机制,引领知识循环 | 第76-79页 |
| 5 策略的实施与分析 | 第79-103页 |
| ·实验环境 | 第79-80页 |
| ·策略的设计与实施 | 第80-93页 |
| ·效果检验 | 第93-103页 |
| 6 研究总结及展望 | 第103-106页 |
| ·研究总结 | 第103-104页 |
| ·研究的不足 | 第104-105页 |
| ·研究的展望 | 第105-106页 |
| 参考文献 | 第106-109页 |
| 致谢 | 第109-110页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第110-111页 |
