高中阅读教学说明文备课初探--以沪教版教材为讨论对象
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论：相关概念定义及论文综述 | 第8-24页 |
| ·备课的概念性质界定 | 第8-10页 |
| ·备课的概念定义 | 第8页 |
| ·备课的三步内容 | 第8-10页 |
| ·说明文的概念性质界定 | 第10-11页 |
| ·概念的历史由来 | 第10页 |
| ·概念的界定及分类 | 第10-11页 |
| ·相关研究综述 | 第11-20页 |
| ·相关联的研究内容 | 第11-18页 |
| ·备课相关的研究内容 | 第11-16页 |
| ·说明文相关的研究内容 | 第16-18页 |
| ·可借鉴的研究成果 | 第18-20页 |
| ·本文的研究意义 | 第20-24页 |
| 第二章 沪教版高级中学语文课本选文及教学参考资料 | 第24-33页 |
| ·高中说明文的特点 | 第24-26页 |
| ·课本选文 | 第26-28页 |
| ·选文的分类 | 第26-27页 |
| ·选文的编排 | 第27-28页 |
| ·教学参考资料 | 第28-33页 |
| ·相关的单元编写意图 | 第29-31页 |
| ·相关的教学参考资料 | 第31-33页 |
| 第三章 高中说明文备课研究 | 第33-66页 |
| ·高中说明文备课现状探讨 | 第33-37页 |
| ·备课目的太过急功近利 | 第34-35页 |
| ·文本解读太缺少语文性 | 第35-36页 |
| ·教师备课缺少单元意识 | 第36-37页 |
| ·问题提出及几点思考 | 第37-66页 |
| ·对教材的备课 | 第38-48页 |
| ·备作者生平 | 第38-41页 |
| ·备时代背景 | 第41-44页 |
| ·备内容表达 | 第44-46页 |
| ·备单元结构 | 第46-48页 |
| ·对学生的备课 | 第48-55页 |
| ·备学生的兴趣切合点 | 第49-51页 |
| ·备学生的认知特点 | 第51-53页 |
| ·备学生的学习心理 | 第53-55页 |
| ·对教法的备课 | 第55-66页 |
| ·引导学生去接纳 | 第57-61页 |
| ·引导学生去质疑 | 第61-66页 |
| 第四章 对高中语文教师说明文阅读教学备课的建议 | 第66-69页 |
| ·备课与写作特点结合 | 第66-67页 |
| ·备课与学生实际结合 | 第67页 |
| ·备课与引导方式结合 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
