| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-19页 |
| （一） 选题缘由 | 第9页 |
| （二） 研究现状与文献综述 | 第9-15页 |
| （三） 核心概念的厘清 | 第15-19页 |
| 1、历史课程资源 | 第15-16页 |
| 2、地域文化 | 第16-17页 |
| 3、地域文化视野下的历史课程资源与乡土历史的概念辨析 | 第17-19页 |
| 一、地域文化视野下的历史课程资源开发与利用的原则 | 第19-25页 |
| (一) 应有益于多元文化的传承 | 第19-22页 |
| 1、突出地域文化的独特性 | 第19-20页 |
| 2、关注地域精神的延续性 | 第20-21页 |
| 3、重视地域文化的选择性 | 第21页 |
| 4、着眼地域文化的发展性 | 第21-22页 |
| （二） 应有益于学生的全面发展 | 第22-25页 |
| 1、满足学生对本土历史文化的需求 | 第22-23页 |
| 2、培养学生的地域文化认同感 | 第23-24页 |
| 3、提高学生的行动意识 | 第24-25页 |
| 二、地域文化视野下的历史课程资源开发与利用的实现途径 | 第25-33页 |
| （一） 各级历史课程资源开发与利用 | 第25-27页 |
| 1、国家课程 | 第25-26页 |
| 2、地方课程 | 第26-27页 |
| 3、校本课程 | 第27页 |
| （二） 历史人力课程资源的开发与利用 | 第27-30页 |
| 1、历史教师 | 第28-29页 |
| 2、中小学生 | 第29-30页 |
| （三） 综合课程资源的开发与利用 | 第30-33页 |
| 1、以历史文化作为中心的综合课程资源开发与利用 | 第30-31页 |
| 2、以历史文化作为辅助的综合课程资源开发与利用 | 第31-33页 |
| 三、基于吴越文化的部分省市地方课程中相关地域文化内容的分析 | 第33-38页 |
| （一） 部分地方课程教材内容与特点 | 第33-34页 |
| （二） 吴越文化概述 | 第34-35页 |
| （三） 吴越文化在江浙沪地方课程教材中的体现与融合 | 第35-36页 |
| （四） 对吴越文化融入地方课程的分析 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| （一） 本文小结 | 第38页 |
| （二） 研究未尽之处 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43页 |
