| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-17页 |
| ·国外概念教学的研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内概念教学的研究现状 | 第12-13页 |
| ·国外探究性学习与地理概念教学的研究现状 | 第13-15页 |
| ·国内探究性学习与地理概念教学的研究现状 | 第15-17页 |
| ·研究内容 | 第17页 |
| ·研究目的与研究意义 | 第17-18页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·文献研究法 | 第18页 |
| ·调查分析法 | 第18页 |
| ·实验法 | 第18页 |
| ·技术路线 | 第18-19页 |
| 第二章 基于探究性学习的地理概念教学的理论概述 | 第19-45页 |
| ·基于探究性学习的地理概念教学的内涵 | 第19-25页 |
| ·探究性学习的内涵 | 第19-21页 |
| ·地理概念的定义 | 第21页 |
| ·地理概念的分类 | 第21-23页 |
| ·地理概念之间的关系 | 第23-25页 |
| ·探究性学习在高中地理概念教学中应用的必要性 | 第25-28页 |
| ·探究性学习在高中地理概念教学中应用的理论基础 | 第25-26页 |
| ·地理概念教学目标的要求 | 第26-28页 |
| ·科学素养的要求 | 第28页 |
| ·影响地理概念探究性学习的因素 | 第28-45页 |
| ·地理概念的因素 | 第28-32页 |
| ·学生的因素 | 第32-37页 |
| ·教师的因素 | 第37-41页 |
| ·地理教材的因素 | 第41-45页 |
| 第三章 基于探究性学习的高中地理概念教学的现状调查与分析 | 第45-60页 |
| ·基于探究性学习的高中地理概念教学现状调查 | 第45-57页 |
| ·调查的方法 | 第45页 |
| ·调查的对象 | 第45-46页 |
| ·高中地理教师对于地理概念教学的认识 | 第46-52页 |
| ·高中地理教师对于基于探究性学习的地理概念教学的认识 | 第52-57页 |
| ·基于探究性学习的地理概念教学存在的问题 | 第57-58页 |
| ·基于探究性学习的地理概念教学问题的原因分析 | 第58-60页 |
| 第四章 基于探究性学习的高中地理概念教学策略 | 第60-80页 |
| ·发现法在地理概念探究性学习中的应用策略 | 第60-67页 |
| ·利用专题地图进行“发现” | 第60-63页 |
| ·利用景观图进行“发现” | 第63-65页 |
| ·利用视频 flash 进行“发现” | 第65-67页 |
| ·合作学习在地理概念探究性学习中的应用策略 | 第67-74页 |
| ·学习任务单——合作学习的依托 | 第67-70页 |
| ·概念图——合作学习的有效工具 | 第70-74页 |
| ·探究性实验在地理概念探究性学习中的应用策略 | 第74-80页 |
| 第五章 基于探究性学习的地理概念教学实验研究 | 第80-96页 |
| ·研究对象 | 第80-81页 |
| ·研究过程 | 第81-82页 |
| ·地理概念的探究性学习在地理概念知识掌握上的效果 | 第82-86页 |
| ·地理概念的探究性学习在客观题中的效果 | 第82-84页 |
| ·地理概念的探究性学习在综合分析题中的效果 | 第84-86页 |
| ·地理概念的探究性学习在地理概念学习能力上的效果 | 第86-94页 |
| ·地理概念的探究性学习中学生地理学习态度的转变 | 第94-96页 |
| ·学生对地理概念的学习更感兴趣 | 第94页 |
| ·学生对地理概念的学习态度更认真 | 第94页 |
| ·学生对地理概念探究性学习的建议 | 第94-96页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第96-98页 |
| ·研究的结论 | 第96-97页 |
| ·几点思考 | 第97-98页 |
| 致谢 | 第98-99页 |
| 参考文献 | 第99-102页 |
| 附录 | 第102-108页 |
| 附录1:“基于探究性学习的高中地理概念教学情况”调查问卷 | 第102-104页 |
| 附录2:高一年级自然地理概念掌握情况测试 | 第104-106页 |
| 附录3:“厄尔尼诺”论述题 | 第106-108页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第108页 |
