| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-25页 |
| 1 自我概念 | 第12-18页 |
| ·自我概念的内涵 | 第12页 |
| ·自我概念的理论模型 | 第12-14页 |
| ·自我概念的单维理论模型 | 第12-13页 |
| ·自我概念的多维理论模型 | 第13-14页 |
| ·自我概念的测量方法 | 第14页 |
| ·自我概念的相关研究 | 第14-18页 |
| ·儿童自我概念的发展研究 | 第14-16页 |
| ·儿童自我概念的年级特征 | 第14-16页 |
| ·儿童自我概念发展的性别效应 | 第16页 |
| ·自我概念的影响因素研究 | 第16-18页 |
| ·社会关系及他人评价 | 第16-17页 |
| ·个体行为模式 | 第17-18页 |
| ·大鱼小塘效应 | 第18页 |
| 2 学业不良综述 | 第18-24页 |
| ·学业不良的界定 | 第18-19页 |
| ·学业不良的评估 | 第19-20页 |
| ·学业不良学生的自我概念研究 | 第20-24页 |
| ·学业不良学生自我概念的特点 | 第20-21页 |
| ·影响学业不良儿童自我概念的因素 | 第21-22页 |
| ·年龄 | 第21页 |
| ·性别 | 第21-22页 |
| ·对学业不良的自我知觉 | 第22页 |
| ·教学安置形式 | 第22页 |
| ·学业不良儿童自我概念的干预研究 | 第22-24页 |
| 3 自我面孔识别的系列研究 | 第24-25页 |
| 第二章 研究思路和方法 | 第25-29页 |
| 1 研究问题 | 第25页 |
| 2 研究假设 | 第25页 |
| 3 研究方法 | 第25-29页 |
| ·被试 | 第25-26页 |
| ·研究工具 | 第26-27页 |
| ·程序与步骤 | 第27-29页 |
| 第三章 结果与分析 | 第29-48页 |
| 1 学业不良学生的外显自我概念状况 | 第29-30页 |
| ·学业优秀学生和学业不良学生的外显自我概念的比较 | 第29-30页 |
| ·不同性别学业不良学生自我概念得分比较 | 第30页 |
| 2 学业不良学生的内隐自我概念状况 | 第30-32页 |
| ·初中生自我面孔识别与他人面孔平均反应时比较 | 第30-31页 |
| ·初中生自我-熟人面孔和自我-陌生人面孔识别反应时比较 | 第31页 |
| ·学业优秀学生和学业不良学生自我面孔识别平均反应时比较 | 第31-32页 |
| 3 同伴评价对学业优秀学生和学业不良学生外显自我概念的影响 | 第32-39页 |
| ·不同同伴评价条件下两类学生外显自我概念的比较 | 第32-38页 |
| ·不同同伴条件下两类学生内隐自我概念的比较 | 第38-39页 |
| ·不同同伴评价条件下学业优秀学生自我面孔识别反应时比较 | 第38页 |
| ·不同同伴评价条件下学业不良学生自我面孔识别反应时比较 | 第38-39页 |
| 4 教师评价对学业优秀学生和学业不良学生自我概念的影响 | 第39-48页 |
| ·不同教师评价条件下两类学生的外显自我概念比 | 第39-47页 |
| ·不同教师评价条件下两类学生内隐自我概念的比较 | 第47-48页 |
| ·不同教师评价条件下学业优秀学生自我面孔识别反应时比较 | 第47页 |
| ·不同教师评价条件下学业不良学生自我面孔识别反应时比较 | 第47-48页 |
| 第四章 综合讨论与结论 | 第48-56页 |
| 1 分析与讨论 | 第48-49页 |
| ·学业不良学生自我概念特点 | 第48-49页 |
| ·学业不良学生的外显自我概念特点 | 第48页 |
| ·学业不良学生外显自我概念的性别差异 | 第48-49页 |
| ·学业不良学生的内隐自我概念特点 | 第49页 |
| 2 重要他人评价对学业优秀和学业不良学生自我概念的影响 | 第49-53页 |
| ·同伴评价对学业优秀学生和学业不良学生外显自我概念的影响 | 第49-51页 |
| ·同伴评价对学业优秀和学业不良学生外显自我概念的影响 | 第49-51页 |
| ·同伴评价对学业优秀和学业不良学生内隐自我概念的影响 | 第51页 |
| ·教师评价对学业优秀学生和学业不良学生自我概念的影响 | 第51-53页 |
| ·教师评价对学业优秀学生和学业不良学生外显自我概念的影响 | 第51-52页 |
| ·教师评价对学业优秀学生和学业不良学生内隐自我概念的影响 | 第52-53页 |
| 3 教育建议 | 第53-54页 |
| 4 主要结论 | 第54页 |
| 5 研究创新之处与展望 | 第54-56页 |
| ·创新之处与不足 | 第54-55页 |
| ·研究展望 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 附录1 自我描述问卷 | 第56-60页 |
| 附录2 同伴评价对初中生自我概念的影响访谈提纲 | 第60页 |
| 附录3 教师评价对初中生自我概念的影响访谈提纲 | 第60页 |
| 附录4 两可图片 | 第60-61页 |
| 附录5 自我面孔实验例图 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-69页 |
| 后记 | 第69页 |
