| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 导论 | 第9-15页 |
| (一) 选题缘由及意义 | 第9-10页 |
| (二) 相关研究梳理 | 第10-12页 |
| (三) 研究的理论基础与方法 | 第12-15页 |
| 一、留守儿童、自我教育与主体性 | 第15-20页 |
| (一) 留守儿童、自我教育与主体性概念界定 | 第15-17页 |
| (二) 自我教育是缓解留守儿童问题的迫切需要 | 第17-18页 |
| (三) 发展主体性是留守儿童自我教育养成的关键 | 第18-20页 |
| 二、重庆市石柱县某校留守儿童自我教育现状检视 | 第20-28页 |
| (一) 该校留守儿童概况 | 第20页 |
| (二) 该校留守儿童自我教育现状素描 | 第20-25页 |
| (三) 该校留守儿童自我教育状况不佳的原因分析 | 第25-28页 |
| 三、主体性教育视域下留守儿童自我教育养成途径探析 | 第28-37页 |
| (一) 主体性教育视域下留守儿童自我教育养成的学校策略 | 第28-34页 |
| (二) 主体性教育视域下留守儿童自我教育养成的外部条件保障 | 第34-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |