| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 序言 | 第8-14页 |
| ·选题意义 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·国内外研究文献综述 | 第9-13页 |
| ·研究思路和方法 | 第13-14页 |
| ·文献分析法 | 第13页 |
| ·调研访谈法 | 第13页 |
| ·个案分析法 | 第13页 |
| ·多学科交叉法 | 第13-14页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第14-21页 |
| ·相关概念 | 第14-17页 |
| ·新建地方本科院校 | 第14-15页 |
| ·实践教学体系 | 第15-16页 |
| ·实践教学在新建地方本科人才培养中的重要作用 | 第16-17页 |
| ·理论基础 | 第17-21页 |
| ·人才发展理论 | 第17-19页 |
| ·教育和生产劳动相结合理论 | 第19页 |
| ·实用主义教育理论 | 第19-20页 |
| ·多元智能理论 | 第20-21页 |
| 3 我国新建地方本科院校实践教学体系的现状及问题分析 | 第21-26页 |
| ·人才培养目标定位不明确 | 第21-22页 |
| ·缺乏对实践教学体系的系统构建 | 第22-23页 |
| ·课程的内涵建设重视不够 | 第23页 |
| ·实践型师资队伍建设比较薄弱 | 第23-24页 |
| ·实践教学场所的建设和管理不够完善 | 第24-26页 |
| 4 国内外高校的经验及启示 | 第26-38页 |
| ·国内外具有代表性的实践教学模式 | 第26-31页 |
| ·德国 FH“企业主导型”的实践教学模式 | 第26-27页 |
| ·加拿大“能力中心的课程开发型”的实践教学模式 | 第27-28页 |
| ·英国“资格证书体系推动型”实践教学模式 | 第28-29页 |
| ·香港“工业训练中心型”实践教学模式 | 第29页 |
| ·经验借鉴与启示 | 第29-31页 |
| ·国内新建地方本科院校个案分析:以 H 学院为例 | 第31-38页 |
| ·明确的目标定位 | 第31-32页 |
| ·人才培养的特色 | 第32-33页 |
| ·高度重视实践教学体系的构建 | 第33-36页 |
| ·学校鼓励学生进行实践活动 | 第36-38页 |
| 5 新建地方本科院校实践教学体系的构建 | 第38-52页 |
| ·实践教学体系的构建原则 | 第38-39页 |
| ·目标性原则 | 第38页 |
| ·系统性原则 | 第38-39页 |
| ·实践性原则 | 第39页 |
| ·全程性原则 | 第39页 |
| ·规范性原则 | 第39页 |
| ·地方新建本科院校实践教学体系的构建 | 第39-52页 |
| ·分析学生所应该具备的职业能力，确定实践教学目标 | 第39-41页 |
| ·实施规范化管理,推动实践教学环节的改革 | 第41-46页 |
| ·实践教学体系的保障措施 | 第46-52页 |
| 6 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第61页 |