专业化视角下的高校辅导员评价体系研究--以江西S大学为个案
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第7-16页 |
| ·研究意义 | 第7页 |
| ·文献研究现状 | 第7-13页 |
| ·国内研究动态 | 第7-12页 |
| ·国外研究动态 | 第12-13页 |
| ·国内外研究动态分析 | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·研究的创新点 | 第14-16页 |
| 2 相关概念的界定及理解 | 第16-20页 |
| ·高校辅导员专业化的理论界定 | 第16-18页 |
| ·专业化的概念及理解 | 第16-17页 |
| ·高校辅导员队伍专业化的概念及标准 | 第17-18页 |
| ·高校辅导员评价的理论界定 | 第18-20页 |
| ·评价 | 第18-19页 |
| ·高校辅导员评价 | 第19-20页 |
| 3 江西 S 大学辅导员评价体系调研 | 第20-26页 |
| ·江西 S 大学辅导员评价的现状 | 第20页 |
| ·调研结果的分析 | 第20-26页 |
| 4 专业化视角下高校辅导员评价体系的构建 | 第26-37页 |
| ·评价主体 | 第26-27页 |
| ·评价原则 | 第27-28页 |
| ·以人为本原则 | 第27页 |
| ·客观公正性原则 | 第27页 |
| ·过程性原则 | 第27-28页 |
| ·反馈性原则 | 第28页 |
| ·构建辅导员评价体系的指标 | 第28-37页 |
| ·确定评价指标体系结构 | 第28-33页 |
| ·评价指标权重的确定 | 第33-35页 |
| ·评价指标的计量方法 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录一 | 第40-44页 |
| 附录二 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第49页 |
