| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、 问题的提出 | 第9页 |
| 二、 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 三、 研究意义 | 第12-13页 |
| 四、 研究内容和方法 | 第13-14页 |
| 五、 特色与创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 思想政治教育理论成果转化的重要性 | 第15-25页 |
| 第一节 思想政治教育理论成果转化的理论依据 | 第15-17页 |
| 一、 马克思主义的实践观 | 第15-16页 |
| 二、 物质和精神互变规律的理论 | 第16页 |
| 三、 思想政治教育的价值理论 | 第16-17页 |
| 四、 思想政治教育的“内化”与“外化”理论 | 第17页 |
| 第二节 思想政治教育理论成果转化的现状分析 | 第17-21页 |
| 一、 思想政治教育理论成果转化的现实样态 | 第18页 |
| 二、 思想政治教育理论成果转化的困境 | 第18-21页 |
| 第三节 思想政治教育理论成果转化的重要意义 | 第21-25页 |
| 一、 理论意义 | 第21-23页 |
| 二、 现实意义 | 第23-25页 |
| 第二章 思想政治教育理论成果转化的综合分析 | 第25-41页 |
| 第一节 思想政治教育理论成果的科学内涵 | 第25-28页 |
| 一、 思想政治教育理论成果的基本内涵 | 第25页 |
| 二、 思想政治教育理论成果的特点 | 第25-26页 |
| 三、 思想政治教育理论成果的分类 | 第26-28页 |
| 第二节 思想政治教育理论成果转化的科学内涵 | 第28-33页 |
| 一、 思想政治教育理论成果转化的基本内涵及特征 | 第28-29页 |
| 二、 思想政治教育理论成果转化的相关概念辨析 | 第29-30页 |
| 三、 思想政治教育理论成果转化的分类 | 第30-33页 |
| 第三节 思想政治理论成果转化的影响因子 | 第33-36页 |
| 一、 思想政治教育理论成果本身 | 第33-34页 |
| 二、 思想政治教育理论成果转化的主体 | 第34页 |
| 三、 思想政治教育理论成果转化的接受主体 | 第34-35页 |
| 四、 思想政治教育理论成果转化的载体 | 第35页 |
| 五、 思想政治教育理论成果转化的环境 | 第35-36页 |
| 第四节 思想政治教育理论成果的转化过程 | 第36-41页 |
| 一、 思想政治教育理论成果的搜集和整理 | 第36-37页 |
| 二、 思想政治教育理论成果的认知和吸收 | 第37页 |
| 三、 思想政治教育理论成果的传播和推广 | 第37-38页 |
| 四、 思想政治教育理论成果的内化和外化 | 第38-39页 |
| 五、 思想政治教育理论成果的实践和应用 | 第39-41页 |
| 第三章 加强思想政治教育理论成果转化的基本原则和主要途径 | 第41-58页 |
| 第一节 思想政治教育理论成果转化应该遵循的原则 | 第41-43页 |
| 一、 理论联系实际的原则 | 第41页 |
| 二、 提高实效性的原则 | 第41-42页 |
| 三、 加强针对性的原则 | 第42页 |
| 四、 坚持渐进性的原则 | 第42-43页 |
| 第二节 加强思想政治教育理论成果转化的主要途径 | 第43-58页 |
| 一、 提高转化意识 | 第43-45页 |
| 二、 建立合理的转化机制 | 第45-49页 |
| 三、 优化转化环境 | 第49-52页 |
| 四、 注重转化效果 | 第52-54页 |
| 五、 拓展转化途径 | 第54-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第62页 |