地理空间要素的变式与变意的教学设计

中文摘要	第1-7页
Abstract	第7-9页
1 研究综述	第9-12页
·问题的提出	第9页
·研究的意义	第9-10页
·研究问题的聚焦	第10页
·相关概念的界定	第10-12页
·变式	第10-11页
·变意	第11页
·地理空间要素表层和内在的关系	第11-12页
2“变式与变意”设计的理论基础	第12-14页
·哲学辩证法	第12页
·奥苏贝尔的有意义学习理论	第12页
·布鲁纳的认知结构学习理论	第12-13页
·皮亚杰的认知理论	第13页
·后现代课程理论	第13-14页
·建构主义理论	第14页
3 地理空间要素变式的案例设计	第14-30页
·通过改变观察视角产生的变式	第14-20页
·水平视角与垂直视角的变式	第14-16页
·侧视与俯视的变式	第16-18页
·局部视角与整体视角的变式	第18-20页
·通过分析地理空间要素的结构产生的变式	第20-21页
·通过改变地理知识的表达形式产生变式	第21-28页
·通过拆解结构产生的变式	第28-29页
·通过不同地理知识的语义表述产生的变式	第29页
·通过利用地理空间要素的正反例产生变式	第29-30页
4 地理空间要素变意的案例设计	第30-50页
·通过地理要素的结构组合产生变意	第31页
·通过对地理结构图形的拆解重组产生变意	第31-32页
·通过替换地理空间要素产生变意	第32-43页
·通过增加地理空间要素产生变意	第43-46页
·通过改变地理要素之间的关系产生变意	第46-48页
·通过调整地理过程产生变意	第48-50页
5 结论	第50-51页
参考文献	第51-53页
致谢	第53页