| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 概述 | 第9-12页 |
| ·研究性学习的定义 | 第9页 |
| ·研究性学习的特点 | 第9-10页 |
| ·开放性 | 第9页 |
| ·探究性 | 第9-10页 |
| ·实践性 | 第10页 |
| ·研究性学习在远程教育中的价值定位 | 第10-11页 |
| ·保持独立的持续探究的兴趣 | 第10页 |
| ·丰富学习的体验 | 第10页 |
| ·养成合作与共享的个性品质 | 第10页 |
| ·增进独立思考的能力 | 第10页 |
| ·建立合理的知识结构 | 第10页 |
| ·养成尊重事实的科学态度 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| 第2章 研究方法 | 第12-16页 |
| ·自主研究性学习阶段 | 第12页 |
| ·小组研究性学习阶段 | 第12-13页 |
| ·集体研究性学习阶段 | 第13页 |
| ·研究性学习实践过程中互动式教学方法的应用 | 第13-14页 |
| ·调查问卷和访谈提纲的设计 | 第14-16页 |
| ·问卷调查的设计 | 第14页 |
| ·访谈提纲的设计 | 第14-16页 |
| 第3章 研究过程简介 | 第16-19页 |
| ·项目研究内容简介 | 第16页 |
| ·项目研究过程介绍 | 第16-19页 |
| ·教学模式改革实施方案的设计 | 第16-17页 |
| ·学生的发动 | 第17页 |
| ·教学模式改革的实施过程简介 | 第17-19页 |
| 第4章 研究结果 | 第19-24页 |
| ·主要成果 | 第19-22页 |
| ·教育思想和教学理念方面的转变 | 第19页 |
| ·教学方式和教学方法方面的转变 | 第19-20页 |
| ·师生关系的处理和发挥学生主体性作用方面 | 第20页 |
| ·以思维能力的培养为突破口，全面提升学习者的综合能力 | 第20-21页 |
| ·遵循创新教育规律，培养学生创新能力 | 第21页 |
| ·网络课件在课题研究中发挥了重要作用 | 第21-22页 |
| ·调查问卷和访谈调查的结果及对结果的分析 | 第22-24页 |
| ·调查问卷的结果及对结果的分析 | 第22页 |
| ·调查访谈的基本情况及对访谈结果的分析 | 第22-24页 |
| 第5章 基本结论 | 第24-30页 |
| ·在网络上开展研究性学习具有的优势 | 第24页 |
| ·开放教育开展研究性学习的必要性 | 第24-25页 |
| ·开放教育最基本的特点便是开放 | 第24页 |
| ·是学习者的必然需要 | 第24-25页 |
| ·是教学改革的必然趋势 | 第25页 |
| ·是素质教育的必然要求 | 第25页 |
| ·开放教育开展研究性学习的可行性 | 第25-27页 |
| ·开放教育的网络优势 | 第25-26页 |
| ·开放教育的经验积累 | 第26页 |
| ·开放教育的学生基础 | 第26-27页 |
| ·局限性和存在的问题 | 第27-30页 |
| ·本次研究的局限性（客观因素的分析） | 第27页 |
| ·存在的问题（主观因素的分析） | 第27-30页 |
| 结束语 | 第30-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第34页 |